高中英语 Unit 3 Computers Reading Who am I教学设计 新人教版必修2.docxVIP

高中英语Unit3ComputersReadingWhoamI教学设计新人教版必修2

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：高中英语Unit3ComputersReadingWhoamI

2.教学年级和班级：高中二年级英语班

3.授课时间：本周第二课时，具体时间依据学校课程表

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.阅读理解：通过阅读文章WhoamI，理解计算机的发展史和不同类型计算机的特点。

2.词汇学习：学习与计算机相关的词汇，如hardware,software,microchip等。

3.语法讲解：现在进行时与一般现在时的区别及运用。

4.口语练习：围绕计算机主题进行小组讨论和报告。

教学步骤：

1.导入（5分钟）：通过展示不同类型的计算机图片，引导学生进行头脑风暴，讨论计算机在我们生活中的应用。

2.阅读文章（15分钟）：学生自主阅读文章，完成相关的阅读理解练习。

3.词汇学习（10分钟）：讲解并让学生练习本课新词汇，通过例句和实际情景加深理解。

4.语法讲解（5分钟）：通过文章中的例句，讲解现在进行时和一般现在时的用法。

5.小组讨论（5分钟）：学生分成小组，讨论计算机对日常生活的影响，并准备进行小组报告。

6.小组报告（5分钟）：每个小组选代表进行报告，其他学生进行评价。

7.总结与作业布置（5分钟）：教师总结本节课的学习内容，布置相关的课后作业。

教学资源：

1.课本：新人教版必修2

2.多媒体教学设备：用于展示图片和文章。

3.词汇卡片：用于辅助词汇学习。

4.小组讨论记录表：方便学生记录讨论内容和报告要点。

教学评估：

1.阅读理解练习的正确率。

2.学生在小组讨论和报告中的表现。

3.课后作业的完成情况。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕英语学科素养的四个方面展开：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过阅读文章“WhoamI”，学生能够理解并运用与计算机相关的词汇和表达，如hardware,software,microchip等，同时掌握现在进行时和一般现在时的语法结构，提高学生的英语表达能力和理解能力。

2.文化意识：通过学习计算机的发展史，学生能够了解科技对社会发展的作用，认识到科技与生活的紧密联系，增强对科技进步的敏感性和跨文化交流的意识。

3.思维品质：学生在阅读、讨论和报告过程中，能够培养分析、推理、评价等高阶思维能力，通过对计算机科技的了解，激发创新思维和批判性思维。

4.学习能力：通过自主阅读、小组讨论等形式，学生能够掌握有效的学习策略，提高合作能力和自主学习能力，培养终身学习的观念。

重点难点及解决办法

重点：

1.计算机相关词汇的掌握与运用，如hardware,software,microchip等。

2.现在进行时与一般现在时的区别及在实际语境中的正确运用。

3.阅读文章中信息的提取和整合能力。

难点：

1.对计算机发展史的深入理解。

2.在口语练习中，运用所学时态进行准确描述。

解决办法及突破策略：

1.重点词汇学习：通过实物图片展示、例句讲解和小组讨论中的实际应用，帮助学生记忆和理解新词汇。

-策略：制作词汇卡片，结合图片和例句进行复习；小组合作，用新词汇进行句子创编。

2.时态运用：通过文章中的具体例句，对比分析现在进行时与一般现在时的用法，并在口语练习中即时反馈和纠正。

-策略：设计时态练习题，让学生进行填空或句子改写；鼓励学生在小组讨论中尝试使用所学时态。

3.阅读理解：指导学生使用阅读策略，如预读、扫读和精读，以提升信息提取和整合能力。

-策略：设置预读问题，引导学生关注文章重点；设计阅读理解练习，如填空、问答等，检验学生对文章的理解。

4.计算机发展史的深入理解：通过多媒体展示计算机发展历程，结合课文内容，帮助学生构建知识框架。

-策略：制作时间线图表，展示计算机关键发展节点；组织学生进行小型研究项目，深入了解特定时期的计算机发展。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：对于计算机发展史和语法知识点的讲解，采用讲授法进行。通过清晰的讲解和生动的例子，使学生理解并掌握计算机相关知识。同时，结合课文内容，引导学生关注文章中的重点词汇和语法结构，提高他们的语言感知能力。

-例如，在讲解现在进行时与一般现在时的区别时，通过课文中的例句进行分析，让学生明确两种时态的用法和场景。

-在讲解计算机发展史时，结合时间线图表，梳理计算机的重要发展阶段，帮助学生构建知识体系。

2.讨论法：针对计算机对生活的影响和文章中的观点，采用小组讨论法。鼓励学生发表自己的看法，