2024年秋九年级化学上册 第二单元 我们周围的空气 课题2 氧气教案 （新版）新人教版.docxVIP

2024年秋九年级化学上册第二单元我们周围的空气课题2氧气教案（新版）新人教版

授课内容

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教学内容

本节课的教学内容来自于2024年秋九年级化学上册第二单元《我们周围的空气》课题2《氧气教案》（新版）新人教版。本节课主要内容包括：

1.氧气的基本性质：氧气的物理性质和化学性质，如颜色、气味、密度、氧化性等。

2.氧气的制备：通过实验室制取氧气的方法，如分解过氧化氢、氯酸钾等。

3.氧气的用途：氧气的各种实际应用，如供给呼吸、支持燃烧等。

4.氧气与空气的关系：氧气在空气中的含量、空气的组成等。

5.氧气的安全知识：氧气的储存、运输和使用时的安全注意事项。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.科学探究能力：通过实验和观察，培养学生的实验操作能力、观察能力和问题解决能力，使其能够运用科学方法探究氧气的性质和制备方法。

2.科学思维能力：通过分析氧气的基本性质和应用，培养学生的逻辑思维、批判性思维和创新思维能力，使其能够运用科学知识解释和理解相关现象。

3.科学态度与价值观：通过学习氧气的用途和安全性知识，培养学生的科学态度和责任感，使其能够认识到科学知识在实际生活中的重要性，并能够正确使用氧气。

4.科学交流与合作能力：通过小组实验和讨论，培养学生的团队合作能力和科学交流能力，使其能够与他人合作完成实验，并进行有效沟通和交流。

学情分析

九年级的学生已经具备了一定的化学基础知识，对物质的性质、变化和实验操作有一定的了解。在学习氧气这一章节时，学生需要将已有的知识与新的内容相结合，深入理解氧气的性质和应用。

1.知识层面：学生在之前的学习中已经接触过气体的基本概念、性质和制备方法，对化学实验的操作也有一定的了解。这为学习氧气提供了基础。但是，学生对于氧气的物理性质、化学性质以及在实际应用中的具体作用可能还不够深入。

2.能力层面：学生在之前的学习中已经培养了一定的实验操作能力、观察能力和问题解决能力。在学习氧气时，学生需要运用这些能力进行实验观察和问题探究。同时，学生需要进一步培养自己的逻辑思维、批判性思维和创新思维能力，以更好地理解氧气的性质和应用。

3.素质层面：学生具备一定的科学态度和责任感，能够认真对待实验和理论学习。然而，在学习氧气时，学生可能对于氧气的安全知识和个人防护意识还不够强烈，需要加强培养。

4.行为习惯：学生在之前的学习中已经养成了团队合作和科学交流的习惯。在学习氧气时，学生可以通过小组实验和讨论，进一步培养团队合作能力和科学交流能力。

根据以上学情分析，教师在教学过程中需要关注学生的知识基础，通过复习和引导，帮助学生建立知识框架。同时，教师需要设计实验和问题探究活动，激发学生的思考和探究兴趣，培养学生的科学思维能力。此外，教师还需要加强安全教育，提高学生的安全意识和自我保护能力。在教学过程中，教师还要注重培养学生的团队合作和科学交流能力，使其能够与他人有效合作，共同完成实验和探究任务。

教学资源

1.软硬件资源：

-实验室设备：试管、酒精灯、烧杯、导管、集气瓶等。

-教学用具：黑板、粉笔、多媒体投影仪、音响设备等。

-实验材料：过氧化氢、氯酸钾、铁丝、木炭等。

2.课程平台：

-化学教材和配套练习册。

-教学课件和教案。

3.信息化资源：

-网络资源：化学教学视频、实验操作演示、相关科普文章等。

-教育软件：化学模拟实验软件、在线测试系统等。

4.教学手段：

-实验教学：通过实验室操作，让学生亲身参与制取氧气的过程，增强实践能力。

-小组讨论：分组讨论实验现象和问题，培养团队合作和科学交流能力。

-问题探究：引导学生提出问题，通过实验和资料查找寻找答案，培养科学思维能力。

-案例分析：通过介绍氧气的实际应用案例，让学生了解科学知识在生活中的重要性。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《氧气》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要氧气供给呼吸的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索氧气的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解氧气的基本概念。氧气是地球大气中体积含量大约为21%的气体，化学式为O?。它是维持生物呼吸和燃烧过程中不可或缺的气体。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了氧气在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调氧气的物理性质和化学性质这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）