第3课 体验人机交互（教学设计）-2024-2025学年人教版（2024）信息三年级全一册.docxVIP

《体验人机交互》教学设计

【教材分析】

《体验人机交互》是人教版（2024）小学信息技术三年级全一册第一单元“开启信息生活”中的第3课。本单元聚焦于引导学生初步认识信息生活，让学生了解信息技术在日常生活中的广泛应用，激发学生对信息技术课程的学习兴趣。本节课作为单元的重要组成部分，旨在让学生通过亲身体验，理解人机交互的概念、方式及其在生活中的重要性，为后续深入学习信息技术知识奠定基础。教材内容紧密联系生活实际，通过丰富多样的案例和活动，引导学生在实践中探索人机交互的奥秘，培养学生的信息意识和数字化学习与创新能力。

【学情分析】

三年级学生正处于对新鲜事物充满好奇和探索欲望的阶段，他们在日常生活中已经接触到了各种信息技术设备，如智能手机、平板电脑等，但对于这些设备背后的人机交互原理并不了解。学生具备一定的观察能力和动手操作能力，但在抽象概念的理解和总结归纳方面还需要进一步培养。在学习过程中，他们可能对理论性较强的知识感到枯燥，因此需要采用生动有趣、实践操作丰富的教学方法，帮助学生理解人机交互的概念，掌握常见的人机交互方式，提高学生的学习积极性和主动性。

【核心素养目标】

1.?信息意识：学生能够感知人机交互在日常生活和信息技术领域中的广泛应用，理解人机交互的重要性，具备对人机交互现象进行观察、分析和判断的意识，能够根据实际需求选择合适的人机交互方式。

2.?计算思维：通过体验不同的人机交互方式，学生能够分析人机交互过程中的信息输入、处理和输出环节，尝试用计算思维的方法理解人机交互的原理，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。

3.?数字化学习与创新：学生能够积极参与课堂上的人机交互体验活动，掌握常见的人机交互操作技能，如键盘输入、鼠标操作等，并能在实践中探索创新的人机交互方式，提升数字化学习与创新能力。

4.?信息社会责任：学生在学习过程中，了解人机交互技术对社会和个人生活的影响，培养正确使用人机交互设备的意识，树立信息安全和隐私保护的观念，增强信息社会责任意识。

【学习重点】

1.?理解人机交互的概念，认识常见的人机交互方式，如键盘输入、鼠标操作、触摸交互等。

2.?掌握常见人机交互方式的基本操作方法，能够熟练运用键盘和鼠标进行简单的操作任务。

【学习难点】

1.?深入理解人机交互的原理，能够分析不同人机交互方式在不同场景下的优势和局限性。

2.?引导学生在体验过程中发现问题，并尝试运用所学知识解决人机交互过程中遇到的实际问题。

【活动过程】

同学们，在我们的生活中，信息技术无处不在。大家每天都会使用各种各样的电子设备，比如手机、电脑。你们有没有想过，我们是怎么和这些设备“交流”的呢？今天，就让我们一起走进第3课《体验人机交互》，去探索其中的奥秘。

任务一：认识人机交互

1.?引入概念：同学们，我们先来玩个小游戏。老师说一个指令，大家按照指令做动作。比如，老师说“举起右手”，大家就举起右手。现在开始，“摸摸你的耳朵”“眨眨眼睛”。这个小游戏大家都很熟悉，其实，在信息技术的世界里，也有类似的“交流”。当我们使用电子设备时，我们向设备发出指令，设备按照我们的指令做出反应，这种人和设备之间的“交流”就叫做人机交互。大家能明白吗？就像我们刚刚玩游戏一样，我们发出的动作指令就是信息，我们的身体就是“设备”，设备接收到信息后做出相应动作，这就是一种简单的交互。

2.?小组讨论：现在，请大家分成小组，讨论一下在生活中，还有哪些地方存在人机交互的现象。每个小组推选一名代表，等会儿来分享你们小组的讨论结果。讨论的时候，可以想一想你们用手机、电脑、智能手表时的操作。（学生小组讨论，教师巡视各小组，参与部分小组的讨论，给予适当的引导和启发）

3.?小组汇报：好啦，时间到。哪个小组先来分享？（各小组代表依次发言，分享小组讨论的结果，如使用手机解锁、在电脑上打字、用智能手表查看信息等）同学们都观察得很仔细，大家分享的这些例子都属于人机交互。那我们可以看到，人机交互在我们的生活中真是无处不在，它让我们的生活变得更加便捷。

任务二：体验常见的人机交互方式

1.?键盘交互体验：接下来，我们重点体验几种常见的人机交互方式。首先是键盘交互。同学们，我们都知道键盘是电脑的重要输入设备。现在，请大家闭上眼睛，用手摸一摸键盘，感受一下键盘的布局。然后睁开眼睛，在练习本上试着写下键盘上你认识的字母和数字。（学生进行操作）大家写完了吗？那我们来一起了解一下键盘上不同区域的功能。键盘一般分为主键盘区、功能键区、数字小键盘区等。主键盘区是我们最常用的区域，上面有字母、数字、标点符号等按键。我们可以通过按这些按键，向电脑输入文字、数字等信息。现在，老师给大家一个小任务，请大家在练习本上用键盘输入自己的名字和年龄，看看谁输入得又快又准确。（学生进行输入练习，教师巡视指导，纠正学生的错误