第6课 数据计算（教学设计）-2024-2025学年小学五年级（下册）《信息技术第八版》（重大版）.docxVIP

第6课数据计算教学设计

【教学内容】

《小学信息技术》（重庆大学出版社）第八版，五年级下册第6课《数据计算》

【教材分析】

本课是由重庆市教育科学研究院组编，重庆大学出版社出版的《小学信息技术》第八版五年级下册第6课。本节课内容是在学生初步认识Excel之后，学会利用Excel制作与编辑表格的基础上，学习运用电子表格对数据进行简单处理。其目的是让学生掌握Excel中基本的数据处理方法，能根据数据计算的需求选择不同的方法进行计算，并感知Excel强大的数据处理能力。培养学生运用现代信息技术工具解决生活中实际问题的能力。

【学情分析】

本课的教学对象是小学五年级学生。通过前面的学习，学生已经掌握了电子表格的创建、设计和调整美化，但并不了解电子表格的计算功能。小学五年级的学生已有了较强的数学计算能力，本节课又以学生感兴趣的探秘恐龙数据为话题，通过学习用电子表格进行快捷的计算，来解决学生生活中实际的问题，让学生感知到用Excel计算的准确、方便、快捷。

【教学目标】

知识与技能：能熟练掌握求平均值的两种方法，根据不同的数据计算需求采用合理的方法计算，并能将表格中的数值自动保留小数点后两位。

过程与方法：通过任务驱动、自主尝试、合作探究，培养学生自主学习的能力。

情感、态度与价值观：通过协作探究学习，逐步培养学生的信息意识和运用信息技术手段解决实际问题的能力。

【教学重难点】

重点：平均值的计算方法

难点：根据数据计算的不同需求选择合理的方法进行计算

【教学准备】

多媒体教室、教学课件、教学素材等

【教学过程】

一、情境激趣，引入新课

师：丁丁和点点正在撰写恐龙研究报告，需要关于植食恐龙身长和体重的平均数据，请看书39页的数据表，和老师比一比，看谁最先算出植食恐龙身长的平均值。

（师生共同计算，老师用“自动求平均值”按钮快速算出答案，借此引出本课的学习内容，用Excel自带的计算功能快速解决表格数据的计算问题，激发学生学习的兴趣。）

师：想和老师一样算得又快又准吗？

生：想！

师：如何在Excel中快速计算数据的平均值呢，让我们一起进入今天的课题——数据计算

二、任务驱动，自主探究

出示任务一：自动求平均值

1．读书，了解方法

师：请大家打开书，看看怎样计算“植食恐龙的身长平均值”？需要哪些操作步骤？

学生结合教材，讨论汇报

2．自主尝试，完成任务

师广播提示步骤：

?选中需要求平均值的单元格；

?单击“求和”按钮（Σ）旁的黑色三角，选择“平均值”。

教师巡视指导，让完成得快的学生帮助有困难的。

3．学生展示

请学生当小老师示范计算的方法。

4．点评小结

教师点评刚刚同学展示的情况，请学生反思，强调要准确快速的求平均值，选中数据所在的单元格很重要。

5．巩固练习

请学生计算出体重数据的平均值。

三、拓展思维，互助提升

（一）出示任务二：利用公式求亚洲植食恐龙的身长、体重平均值

1．提出问题

控制学生电脑，展示书41页表格图，求亚洲植食恐龙的身长平均值用自动求平均值不能计算，怎么办？引出用公式计算。

2．引导学生观察，得出公式

引导学生观察，用数学知识得出：亚洲植食恐龙的身长平均值就“=（F4+G4+H4+m4+n4）/5”,并在求身长平均值的单元格中输入公式。教师特别提示在计算机中数学计算中的除号由“/”代替。

3．学生操作练习，同伴互助

用公式计算出亚洲植食恐龙的身长、体重平均值，把结果填入横线上。学生练习，教师巡视并提示“输入=，单元格名称，回车键”。请有余力的学生帮助有困难的完成。

4．小结

请学生比较两次计算平均值，说说什么时候用自动求平均值，什么时候用公式求平均值呢？

小组讨论，思考并回答。

教师引导：连续单元格之间的数值求平均值，用“自动求平均值”更快捷；不连续单元格之间的数值求平均值，则输入公式来计算。

（二）出示任务三：自动保留数值为小数点后两位

1.引导观察，提出问题

请学生观察刚刚计算完的结果，结合数学课的知识，请学生回答计算结果为多位小数时有什么要求？

怎么设置单元格中的数值为小数点后两位呢？

2.读书，并自主探索

要求学生仔细阅读书42页第3部分内容，再小组尝试设置数据自动保留小数点后两位。

3.学生展示自学结果

请完成的学生演示方法，教师提示学生在电子表格中，鼠标的右键菜单中也有很多常用命令。

4.互帮互助，共同提高

要求未设置好的学生继续练习，教师巡视，同时安排完成的学生帮助有困难的。

四、实践练习，巩固提高

情境：丁丁在电子表格中记录了他二月至四月生活费用的数据，请你帮他算算收支节余情况。

1.明确练习要求

?计算每个月支出或收入分别为多少钱？

?计算出月平均支出或月平均收入分别为多少钱？

?算出总节余是多少。

生计算，师巡视，个别指导。

展示结果并交流方法。

引出学生对Excel公式的进一步认识，教