四川省宜宾市南溪二中高二体育《原地侧向推实心球》教案 新人教版.docxVIP

四川省宜宾市南溪二中高二体育《原地侧向推实心球》教案新人教版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《原地侧向推实心球》，属于体育学科，适用于高二学生。课程内容主要包括侧向推实心球的技巧、动作要领以及训练方法。学生在学习本节课之前，应已经掌握了基本的体育知识和运动技能，如投掷实心球的基本姿势和用力顺序。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在初中阶段已经学习了投掷实心球的基本技巧，本节课将在原有知识的基础上，进一步深化学生对侧向推实心球技巧的理解和运用。通过对动作要领的讲解和实际操作，帮助学生提高投掷实心球的准确性和力量，从而提高学生的体育成绩和运动能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕体育学科的素养进行设计，符合新教程的要求。具体目标如下：

1.运动能力：通过学习侧向推实心球的技巧，提高学生的投掷能力，使其能够准确、有力地完成投掷动作。

2.健康行为：培养学生积极参与体育活动的习惯，增强学生的身体素质，提高其健康水平。

3.体育品德：培养学生团队合作精神，使其能够遵守比赛规则，公平竞争，展现出良好的体育道德风貌。

4.运动认知：使学生了解并掌握侧向推实心球的动作要领，提高学生对体育技巧的认知能力。

5.社会适应：通过团队比赛等形式，培养学生适应社会需求的能力，使其能够在集体中发挥作用，提升人际交往能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的体育课程中已经学习了投掷实心球的基本技巧，如投掷姿势、用力顺序等。此外，他们还掌握了基本的运动规则和团队合作精神。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高二学生对体育课程通常持有积极的态度，特别是对具有挑战性和技巧性的项目。他们在学习能力上有一定的基础，可以通过实践和指导来进一步提高。学生的学习风格各异，有的喜欢直观演示，有的则更倾向于通过模仿和实践来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习侧向推实心球的过程中，学生可能会遇到投掷力度不够、投掷方向不稳定等困难。此外，一些学生可能在对投掷技巧的理解和运用上存在挑战，需要通过反复练习和指导来提高。此外，学生可能对一些动作细节的掌握不够准确，需要教师的耐心指导和纠正。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解侧向推实心球的动作要领、技巧和训练方法，帮助学生建立正确的运动观念，为学生提供理论支持。

（2）示范法：教师或优秀学生展示侧向推实心球的正确动作，引导学生模仿和实践，提高学生的动作质量。

（3）分组练习法：将学生分为若干小组，进行分组练习，鼓励学生互相交流、合作，培养团队精神，提高练习效果。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体设备播放优秀运动员的侧向推实心球动作视频，让学生直观地了解动作要领，提高学生的认知水平。

（2）教学软件：运用教学软件分析学生投掷动作的不足之处，为学生提供针对性的改进建议，帮助学生更快地提高技术水平。

（3）训练器材：如投掷器材、测量工具等，用于辅助学生进行实地练习，检验和改进投掷技术。

（4）互动平台：利用互动平台进行在线教学，发布练习任务，收集学生反馈，实时了解学生的学习进度，提高教学效果。

（5）评价系统：建立科学的评价体系，对学生的投掷技术、身体素质、团队协作等方面进行综合评价，激励学生积极进取，不断提高自己。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《原地侧向推实心球》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在体育课上是否遇到过投掷实心球力度不够、投掷方向不稳定的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索原地侧向推实心球的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解原地侧向推实心球的基本概念。原地侧向推实心球是体育项目中的一项基本技能，它要求运动员以一定的姿势，运用全身力量将实心球侧向推出。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了原地侧向推实心球在体育比赛中的应用，以及它如何帮助我们提高投掷成绩。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调推实心球的姿势和用力顺序这两个重点。对于动作细节部分，我会通过示范和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与原地侧向推实心球相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示原地侧向推实心球的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时