临江仙·梦后楼台高锁踏莎行·雾失楼台教案 苏教版.docxVIP

临江仙·梦后楼台高锁踏莎行·雾失楼台教案苏教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

本节课所使用的教材为苏教版八年级语文《临江仙·梦后楼台高锁踏莎行·雾失楼台》。本诗是宋代词人秦观的著名作品，表达了词人深沉的忧国忧民之情和对美好时光的留恋。词中运用丰富的意象和曲折的情感，展现了作者高超的艺术水平。

本节课的教学目标是使学生理解词的意境，把握词人的情感，能够背诵并赏析这首词。通过对词中意象的分析，让学生体会诗词的美感，培养学生的文学素养。同时，结合学生的生活实际，引导学生感受词人的爱国情怀，激发学生的爱国热情。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的文学核心素养，主要包括审美鉴赏能力、文化理解能力和创造性思维能力。通过分析《临江仙·梦后楼台高锁踏莎行·雾失楼台》的意象和情感，提高学生对诗词美的鉴赏能力，引导学生感受中国传统文化的独特魅力。同时，通过小组讨论和个体创作，激发学生的创造性思维，培养其独立思考和表达的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）理解《临江仙·梦后楼台高锁踏莎行·雾失楼台》的意境和词人的情感。

以词中的“楼台高锁”、“雾失楼台”等意象为例，引导学生感受词人的忧国忧民之情和对美好时光的留恋。

（2）掌握词的基本知识和词的创作技巧。

（3）培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。

2.教学难点

（1）理解词的意境和词人的情感。

词中的意象丰富，情感曲折，学生难以深刻理解。需要教师通过生动的语言、图片等辅助手段，引导学生感受词的意境和情感。

（2）掌握词的基本知识和创作技巧。

词的格律、韵脚等基本知识较为复杂，学生难以掌握。需要教师通过具体例子进行讲解，引导学生理解和掌握。

（3）培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。

学生对于诗词的鉴赏能力和批判性思维往往较为薄弱。需要教师通过启发式教学、小组讨论等方式，引导学生积极参与，培养其文学鉴赏能力和批判性思维。

教学资源

软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和音响系统

-学生每人一台笔记本电脑或平板设备

-打印机和打印纸张

课程平台：

-学校的学习管理系统（LMS），如Moodle或Blackboard

-诗词鉴赏电子书籍平台

信息化资源：

-相关的在线诗词鉴赏课程和教学视频

-词人秦观的生平介绍资料

-诗词创作指南和分析文章

教学手段：

-小组讨论

-案例分析

-互动式教学

-任务驱动学习

-个人作业和创作展示

四、教学资源

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供《临江仙·梦后楼台高锁踏莎行·雾失楼台》的原文和注释，要求学生初步理解词意。

-设计预习问题：提出问题如“词中的‘楼台高锁’和‘雾失楼台’分别寓意了什么？”、“秦观的词风特点是什么？”

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立阅读词作和相关注释，理解基本内容。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的见解。

-提交预习成果：学生在在线平台上提交预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索词作，形成自己的理解。

-信息技术手段：利用在线平台促进学生预习和教师监控。

作用与目的：

-帮助学生初步接触词作，为课堂讨论打下基础。

-培养学生的自主学习能力和问题提出能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲解秦观的历史背景，引出词作《临江仙·梦后楼台高锁踏莎行·雾失楼台》。

-讲解知识点：详细解读词中的意象、情感和艺术特色。

-组织课堂活动：分组讨论，分析词中的修辞手法和情感表达。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行个别解答或集体讨论。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，记录重点信息。

-参与课堂活动：学生在小组中积极讨论，提出见解。

-提问与讨论：学生针对词作提出问题，参与课堂探讨。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，让学生掌握词作的基本解读方法。

-实践活动法：通过小组讨论，培养学生的合作和沟通能力。

-多媒体资源：使用PPT展示词作的图像和注释，辅助学生理解。

作用与目的：

-深化学生对词意的理解，掌握诗词鉴赏的基本方法。

-培养学生的分析和合作能力，提升课堂参与度。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生写一篇短文，分析词中的情感变化。

-提供拓展资源：推荐秦观其他词作，让学生进一步研究。

-反馈作业情况：批改学生的短文，提供反馈意见。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求撰写分析短文，展示学习成果。

-拓展学习：学生自主选择拓展资源，深入研究秦观的词风。

-反思总结：学生对自己的学习过程和作业进行反思，吸收反馈。

教学方法