我的母亲（邹韬奋）说课稿 苏教版.docxVIP

我的母亲（邹韬奋）说课稿苏教版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为苏教版教材中的《我的母亲（邹韬奋）》。文章通过作者邹韬奋的回忆，描绘了他母亲的形象，展现了母亲对作者成长的影响。文章内容丰富，情感真挚，旨在让学生通过学习，理解并体会母爱的伟大。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经接触过一些关于母爱的文章，对母爱的主题有了一定的认识。此外，学生在日常生活中也都有关于母亲的体验和感受，这为本节课的学习提供了生活基础。通过本节课的学习，学生可以进一步加深对母爱的理解，提升对父母的感恩之情。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：

1.语言理解与运用：通过学习《我的母亲（邹韬奋）》，提高学生对文章主旨、情感和人物形象的理解能力，使学生能够运用课文中的语言表达自己的观点和情感。

2.思维发展与提升：通过分析课文中的的人物形象和事件，培养学生独立思考、批判性思维和创新思维能力，使学生能够从不同角度审视问题，形成自己的见解。

3.审美与鉴赏：通过欣赏课文的优美文字和情感表达，提高学生的审美鉴赏能力，使学生能够感受和评价文本中的美。

4.文化传承与理解：通过学习邹韬奋的作品，了解中国传统文化中的母爱观念，培养学生对中华优秀传统文化的认同感和自豪感，使学生能够传承和弘扬传统文化。

学情分析

本节课的教学对象为初中一年级的学生，他们年龄一般在12-14岁之间，处于青春期的初期阶段。在这个阶段，学生的生理和心理都在发生急剧的变化，他们开始对周围的事物产生独立的认识和看法，同时也开始注重与同伴的人际交往。

1.知识、能力、素质方面：

在知识方面，学生已经接触过一些关于母爱的文章，对母爱的主题有了一定的认识。此外，学生在之前的学习中已经学习过一些散文，对散文的文体特点和阅读方法也有一定的了解。

在能力方面，学生的阅读理解能力、分析问题和解决问题的能力都在逐步发展中。他们能够通过阅读理解文章的基本内容，但对于一些深层次的情感和主旨的理解还需要进一步的引导和培养。

在素质方面，学生的思想道德素质和文化素养也在逐步提升。他们对于家庭和父母的感情深厚，对于母爱的理解也有一定的生活基础。

2.行为习惯方面：

学生的学习习惯和学习态度在课堂上表现各异。一部分学生学习态度认真，能够积极参与课堂讨论和活动；另一部分学生可能在学习态度上存在一定的问题，需要教师的引导和激励。

在行为习惯方面，学生可能存在一些不利于学习的行为，如上课走神、做小动作等。这些行为习惯会对学生的学习效果产生一定的影响。

3.对课程学习的影响：

基于以上分析，教师在教学过程中需要充分考虑学生的实际情况，因材施教。对于知识、能力、素质方面的差异，教师可以通过不同的教学方法和策略，满足不同学生的学习需求。

针对学生的行为习惯问题，教师需要加强对学生的管理，创设良好的学习氛围，引导学生养成良好的学习习惯和行为习惯，提高他们的学习效果。

结合学生的学情分析，教师可以制定出符合学生实际需要的教学目标和教学方法，更好地促进学生的全面发展。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：教室、多媒体设备、投影仪、白板、笔记本电脑、打印机、复印机等。

2.课程平台：学校内部教学管理系统、网络教学平台等。

3.信息化资源：与本节课相关的电子教材、教学PPT、教学视频、音频材料、网络文章等。

4.教学手段：讲解、提问、小组讨论、角色扮演、情景模拟、写作练习等。

5.教辅材料：教材、参考书、练习册、阅读材料等。

6.评估工具：课堂提问、作业、测试、学生表现评价表等。

7.人力资源：教师、助教、学生等。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《我的母亲（邹韬奋）》这一篇文章。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经被母亲的爱所感动？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索母爱的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解本文的主旨和情感。本文是邹韬奋回忆自己的母亲，描绘母亲的形象，展现了母亲对作者成长的影响。母爱是伟大而无私的，它能够给予我们力量和温暖。

2.案例分析：接下来，我们来看一下邹韬奋是如何通过具体的事例和细腻的描写来展现母亲的形象和母爱的。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调对母亲形象的理解和对作者情感的把握这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与母爱相关的实际问题，如“