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《小班认知领域教案20篇》这是秀的幼儿园教案设计文章,希
望可以对您的学习工作中带来帮助,小班认知领域教案20篇!
设计意图:
幼儿园的一切活动都是为了增加幼儿的生活经验,提高幼儿的认知
为基本前提的。《幼儿园教育指导纲要》指出:“幼儿的科学教育是科学
启蒙教育,重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望,要尽量创造条件让幼
儿实际参加探究活动,使他们感觉科学探究的过程和方法,体验发现兴
趣。”所以说,教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者,
在科学教育活动中激发幼儿的探究欲望,要考虑幼儿的学习特点和规
律,使各个领域内容有机联系,相互渗透,注重综合性、趣味性、活动
性、操作性,寓教育于生活、游戏之中。为了了让小班的科学领域活动
与日常生活做到良好的衔接,让幼儿能够在轻松愉快的心理体验中学习
数字,理解数字的意义,结合小班的认知水平和已有知识经验,贯彻《纲
要》精神,将幼儿学习的各个领域相互渗透,将语言和科学领域相结合,
设计以下活动,用幼儿感兴趣的情境贯穿始终,帮助学习4以内的数,
正确理解数的意义,感知物体的特征,体验数学的有趣,有利于幼儿快
乐的学习数学并提高幼儿的动手操作能力。
活动目标:
1、情感目标:引导幼儿感受帮助他人快乐以及体验比较过程的乐
趣。
2、能力目标:培养幼儿观察比较的能力及按物点数的能力。
3、知识目标:引导幼儿初步感知物体的特征以及理解4以内数字
的意义。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。
活动重点难点:
活动重点:
幼儿初步感知物体的特征以及理解4以内数字的意义。
活动难点:
幼儿能够仔细观察、比较以及辨别事物。
活动准备:
教师制作的图片(纽扣、老鼠、绒毛兔、小熊、小猫)
活动过程:
一、导入。
1、情境导入,激发幼儿的兴趣。
(1)出示第一张图片,让幼儿尽情想象。
师:今天老师给大家带来了一位好朋友,请小朋友们看看这个红红
的小东西它是谁?(幼儿自由想象),大家说的都有道理,听,谁在哭?原
来是这个红红的小东西不知道自己的名字,找不到好朋友,们愿意帮
她找一找和小伙伴吗?好,咱们大家一起去找找看!
二、活动展开。
1、比较樱桃和红红的小东西的区别。
(1)出示老鼠吃樱桃的图片。
师:我们来到了谁的身边?小老鼠的身上有没有和红红的小东西一
样的物品呢?(幼儿通过观察找到樱桃和红红的小东西相似)这里有几颗
小樱桃呢?(教师带领幼儿按物点数那小东西的名字是是叫小樱桃吗?我
们一起来问一问(播放红红的小东西的哭声),红红的小东西的名字不叫
小樱桃,为什么呢?
(2)让幼儿比较红红的小东西与樱桃的特征。
教师让幼儿观察比较两者,知道红红的小东西与樱桃的不一样。
教师小结:原来樱桃有细长条的小尾巴,红红的小东西没有,所以
红红的小东西没有找到他的小伙伴们,别灰心,咱们继续帮他找。
2、比较绒毛兔的眼睛与红红的小东西的区别。
(1)出示绒毛兔的图片。
师:咦?我们来到了谁的家?小兔子什么地方和红红的小东西相似呢?
那们觉得红红的小东西应该叫红眼睛吗?
(2)让幼儿比较红红的小东西与红眼睛的特征。
引导幼儿通过观察比较,找出红红的小东西与红眼睛不一样的地
方。
教师小结:绒毛兔的红眼睛里有白色的眼球,而红红的小东西中间
有黑黑色的东西,所以,他的名字不叫红眼睛。
3、比较小熊的红灯笼与红红的小东西的区别。
(1)出示小熊与红灯笼的图片。
师:别灰心,看看小熊的家!们猜,红红的小东西叫什么名字?
来.源快思教.案(红灯笼)为什么有的小朋友没有猜他的名字呢?哦!原
来是们的火眼金睛发现了红红的小东西与红灯笼不一样的地方啊!
(2)请幼儿说一说两者的区别
教师小结:原来红灯笼上面有好看的花纹装饰,红红的小灯笼身上
没有,所以红红的小东西名字不叫红灯笼。
4、出示小猫的图片,让幼儿比较观察。
师:喵喵喵,谁来了?咦!小猫咪为什么这么焦急呢?谁来说一说?哦,
原来小猫咪是来找它的纽扣的,小猫身上现在有多少纽扣呢?咱们一起
数一数!我们问一下红红的小东西,它的名字叫不叫纽扣?(师幼一起大
声说,红
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