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(完整word版)《因数与倍数》整理和复习教学设计

《因数与倍数》整理和复习教学设计

观音小学刘丁香【教学内容】:

义务教育课程标准实验教科书五年级下册第二单元《因数与倍数》整理和复习。

【教学目标】：

（1）、通过整理复习，进一步巩固倍数，因数，偶数，奇数，质数，合数等

概念及其相互间的关系。

（2）、掌握2、5、3的倍数的特征，掌握求因数、倍数的方法，逐步培养

学生的抽象思维能力。

（3）、能灵活运用有关因数与倍数的知识解决生活中的实际问题。

【教学重难点】：

（1）、复习整理这一单元的概念，使其在学生头脑中形成网络。

（2）、利用所学知识解决实际问题。

【教学过程】：

一、创设情境，激趣导入。

五（一）班15，五（二）班9。“六·一”儿童节活动时，两个班分别分

组，要求每组数一样多，每组最多几，一共可以分几组？回忆一下，需要用哪

个单元学到的知识来解决？

这节课我们就对《因数与倍数》这一单元进行整理和复习。（板书）

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二、复习本单元知识点

说一说本单元我们学习了哪些知识？

１、复习因数和倍数

复习概念。

什么是倍数、因数，它们是什么关系？探究因数与倍数时要注意什么？

学生集体交流并汇报。

说一说谁是谁的因数，谁是谁的倍数。

找一个数因数和倍数

回顾找一个数因数和倍数的方法。

小结：一个数的最小因数是1,最大因数是它本身。一个数的最小倍数是它本身，

没有最大倍数。一个数的因数的个数是有限的，一个数的倍数的个数是无限的。

2、复习2、5、3的倍数的特征

（1）复习2、5、3的倍数的特征，奇数与偶数概念。

（2）练习。

3、复习质数和合数

（1）复习概念。

2

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（2）自然数（0除外）按因数的个数可以怎样分？自然数（0除外）按因数的个

数分为1、质数和合数。

（3）复习100以内的质数。

（4）两数之和的奇偶性。

（5）练习。

三、课堂练习，巩固应用。

1、填空。

1-20各数中，最大的质数是（），最小的合数是（）。

填质数：21＝（）+（）=（）×（）＝（）-（）。

20以内，最小的质数与最大的合数的和是（），积是（）。

一个三位数，既是2的倍数又是3的倍数，又有因数5，这样的数最小是

（），最大是（）。

一个五位数，最高位是最小的奇数，百位上是最小的合数，个位是最小的质数，

其他位是0，这个数是（）。

2、判断。

（1）一个数的倍数一定比它的因数大。（）

（2）２的倍数一定是合数。（）

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（3）所有奇数都是质数。（）

（4）所有偶数都是合数。（）

（5）质数只能被１和它本身整除。（）

（6）一个合数，肯定有３个或３个以上的因数。()

（7）是奇数又是合数且最小的是15。（）

（8）一个数的倍数都比它的因数大。（）

（9）4.2÷0.6=7，我们说4.2是0.6的倍数。