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《古诗三首》教学设计与指导（第二课时）

课时目标：

1.认识“蓟、涕”等生字，读准多音字“裳”，会写“涕、巫”等生字。

2.有感情地朗读课文。

3.能说出诗句的意思，体会诗人的情感。

教学过程：

活动一：走近诗人

1.学生小组讨论：从题目入手，猜猜诗的内容。

2.全班交流。

预设：这首诗写了作者听说朝廷收复了河南河北之后的情况。

3.教师出示资料，简介作者及本诗的历史背景。

4.导入：《闻官军收河南河北》是作者在听闻叛乱被平定的消息、知道自己可以还乡的时候写下的一首诗。这样的诗中蕴含着作者怎样的情感呢？这节课我们就来一起学习。

活动二：走进古诗

一、朗读古诗，学习生字

1.学生自读《闻官军收河南河北》，教师相机正音，并提示多音字“裳”在诗中读“chánɡ”。

2.学生自学“蓟、涕”等生字，交流识记方法。教师相机点拨易错处。

3.指导学生书写“涕、巫”等字。

4.指名朗读古诗。提示学生读准字音，读出节奏。

二、借助注释，粗知诗意

1.学生小组合作，结合注释大致说说诗的意思。

2.全班交流诗的大意。教师相机点拨。

预设：这首诗写了诗人听说蓟北被收复后，心情十分激动，想回到家乡去。

3.小组讨论后交流：读了这首诗后，你能想象到哪些画面？

预设：喜极而泣、一扫愁云、唱歌喝酒、收拾行装……

活动三：体会情感

1.让学生朗读古诗并思考：引导学生聚焦“喜欲狂