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我国的植物资源教学设计北师大版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是北师大版四年级下册《科学》第五单元“植物的种子”中的“我国的植物资源”。本节课主要让学生了解我国植物资源的丰富性和多样性，以及合理利用和保护植物资源的重要性。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了植物的基本特征，如种子植物和孢子植物的区别，以及植物的生长和繁殖等。此外，学生在《品德与社会》等课程中已经接触到了保护环境、节约资源等概念。这些已有知识为本节课的学习提供了基础。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究能力、团队合作意识以及环保责任感。通过探究我国植物资源的丰富性和多样性，学生能够运用观察、比较、分析等科学方法，提高科学探究能力。在小组合作环节，学生将学会与他人沟通、协作，培养团队合作意识。同时，通过了解植物资源的重要性和保护方法，学生将增强环保意识，提高关爱自然、保护植物的责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）了解我国植物资源的丰富性和多样性。

（2）掌握植物资源合理利用和保护的方法。

引导学生了解植物资源的重要性和合理利用的方法，如：合理采伐、间伐、封山育林等。同时，教育学生关爱自然，提高保护植物资源的责任感。

2.教学难点

（1）理解植物多样性的内涵。

学生可能对植物多样性的概念和内涵理解不深，难以体会到植物资源的丰富性。

应对策略：通过实物展示、图片观察、举例说明等多种方式，帮助学生直观地感受植物多样性的内涵。

（2）掌握植物资源保护的方法和原则。

学生可能对植物资源保护的方法和原则理解不透彻，难以在日常生活中运用。

应对策略：结合实际案例，让学生了解植物资源保护的方法和原则，如：设立自然保护区、限制乱砍滥伐等。同时，引导学生从自身做起，积极参与植物资源保护活动。

（3）培养学生的环保责任感和团队合作意识。

学生可能在环保意识和团队合作方面存在不足，需要教师有针对性地进行引导和教育。

应对策略：通过设置小组讨论、实践活动等环节，引导学生主动参与，培养团队合作意识。同时，结合植物资源保护的意义，教育学生关爱自然，提高环保责任感。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备（投影仪、电脑、音响等）

-教学黑板和白板

-植物标本或植物图片

-实物模型或沙盘模型

-教学挂图或海报

2.课程平台：

-学校提供的在线学习平台（如Moodle、学习通等）

-教育部门提供的教学资源库

3.信息化资源：

-相关教学视频或纪录片（如《植物世界》、《自然传奇》等）

-教育软件或应用程序（如互动式植物学习软件）

-在线植物资源数据库或网站（如中国植物志、植物多样性信息中心等）

4.教学手段：

-小组讨论

-案例分析

-实验或观察活动

-角色扮演或模拟游戏

-提问和回答

-作业和测试

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“我国的植物资源”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习“我国的植物资源”内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确“我国的植物资源”教学目标和“我国的植物资源”重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保“我国的植物资源”教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习“我国的植物资源”的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入“我国的植物资源”学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的“植物的种子”内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为“我国的植物资源”新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解“我国的植物资源”知识点，结合实例帮助学生理解。

突出“我国的植物资源”重点，强调“我国的植物资源”难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“我国的植物资源”问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对“我国的植物资源”知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决“我国的植物资源”问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的“我国的植物资源”错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与“我国