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体育学期教学工作总结
体育学期教学工作总结1
在体育新课程改革不断推广深化之际,老师新遇到的问题、困惑也越来越多,这些问题假如不很好地解决,就会产生严峻影响新课程改革的进一步深化,影响到新课程的全面推广,我就新课程课标下的体育与健康课程基本理念和课程目标谈一下:
一、课程的基本理念
《体育与健康课程标准》的基本理念有四个方面:
(1)坚持“健康第一”的指导思想,促进学生健康成长。
(2)激发运动爱好,培育学生终身体育意识。
(3)以学生发展为中心,重视学生的主体地位。
(4)关注个体差异与不同需求,确保每一个学生受益。
而旧的教学大纲重视的是学生身体素养的提高,运动技术的系统性、连接性,忽视了学生的爱好与爱好以及终身体育意识的养成。
从《体育与健康课程标准》的基本理念与旧的体育教学大纲比较来看,我们在课堂要真正关注学生的健康意识、熬炼习惯和卫生习惯的养成。将增进学生健康贯穿于课程实施的全过程,确保“健康第一”思想落到实处,使学生健康成长;无论是教学内容的选择,还是教学方法的更新,都应非常关注学生的运动爱好,才能使学生自觉、主动地进行体育锻炼。课程设计到评价的各个环节始终要把学生主动、全面的发展放在中心地位。在留意发挥教学活动中老师的主导作用的同时,特殊强调学生学习主体地位的体现,也充分发挥学生的学习主动性和学习潜能,提高学生的体育学习实力。体育与健康课程也充分留意到学生的身体条件、爱好爱好和运动技能等方面的个体差异,依据这种差异性确定学习目标和评价方法。从而保证大多数学生能完成学习目标,使每个学生都能体验到学习胜利的乐趣,以满意自我发展的须要。
《体育与健康课程标准》的课程目标体系,由旧的教学大纲的增加体质、传授三基和思想品德教化三大任务,拓展为运动与参加、运动与技能、身体健康、心理健康、社会适应五大领域目标。课程目标确定着课程方向,制约着课程内容、方法、评价的设计与选用。因此,必需明确新课程目标,才能正确把握课程改革的方向,才能自觉地为实现课程目标而努力。
新课程的各类教学安排的制定,应以目标达成为前提,建立教学目标,再依据学校、学生的实际选择教学内容并进行创建性的优化组合,其格式应富有特性化。
新课程教案设计,首先应关注如何设置学生的明确而详细的学习目标,以及达成目标所须要选取的学习内容与方法。老师应重视如何激发学生爱好去实现学习目标。即从备教材走向备学生。传统的三段式教案是以传授运动技能为主线而设计的,依据新课程健康三维的教学理念,应对它进行改造。新教案力求依据课改理念,抓住教学要素,简洁明白,不拘一格可以采纳主题教案、叙述式教案等,老师的主要精力应放在创建性和有效性的教学方面。教案应突出教学设计。
二、体育与健康课程的实施
在新课标的指导下,大胆进行教学改革。
1、突出课堂教学:以前的课堂教学是完全依据《教学大纲》,什么都教,什么都学,而且是每学段重复学习,结果到头来,学生什么都没有学会,忽视了爱好的培育,终身体育意识的养成。在新课标下,变更教学指导思想,变泛学泛教为有针对性的教与学。重点培育学生的爱好,严格执行模块教学,而且要始终贯彻学期安排、学年安排、学段安排。使学生在中学三年时间里,真正有爱好,有收获,而且有终身熬炼的意识和习惯。通过三年来的贯彻和实施,效果已经特别明显。
三、坚持常规教学。
传统的常规教学,是实施体育教学的基本手段。学生平常习惯的养成,体育学问的积累,身体素养的不断提高,体育技能的渐渐完善,都是在常规教学的基础上完成的。因此,平常坚持常规教学,逐步同化和影响学生的日常行为规范,使学生的熬炼习惯和技能水平逐年提高,三年的实践证明:常规教学是实现教学目标的根本保证。
四、不断学习,强化教研。
随着科技的进步和社会的发展,新事物新东西不断涌现,我们老师要常常学习,不断完善自我。以此丰富自己的学问结构,提高技能水平,了解新运动项目的发展,驾驭现代化的.教学手段,提高教学水平,努力使自己站在本学科的最前沿。同时不断总结阅历,反思自己的教学,使自己的教学思想和理念最科学、最先进。
五、强化课间操、丰富体育课外活动。
坚持课间操的执行,做到风雨无阻,常抓不懈。课间操是体育课的丰富和完善,是强化学生身体素养的必要过程,因此,我们体育老师,在学生处的协作下,在全体班主任的支持下,严格学生的课间操活动,极大地促进了学院文体活动的开展。课外体育活动,是检验体育课成果的重要手段,依据学院安排和中学部的支配,本学期我们胜利举办了学校秋季运动会,班级拔河竞赛,班级跳绳竞赛等活动,丰富了学生的文体生活,促进了健康水平的提高。
对于教学中运动技能学习与发展体能要有正确的理解。运动技能是体育与健康课程的主干学习领域,它是实现整体健康目
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