小学语文三年级上册教案《奇怪的大石头》教学设计.doc

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小学语文三年级上册教案——《奇怪的大石头》教学设计

教学目标:

知识与能力目标:

1.会认6个字,会写14个字,能正确读写“奇怪、著名”等20个词语。

2.读懂课文,能正确、流利、有感情地朗读课文。

3.提高学生的理解能力和收集信息的能力。

过程与方法目标:

1.在自读自悟、小组合作、教师指导下读懂课文。

2.学习作者按事情发展顺序有重点地把内容写具体的方法。

情感、态度、价值观目标:感受并学习李四光勤于动脑、不懈追求的可贵品质。

教学过程:

第一课时

一、图片导入（课件出示各种小石子）

师:石头是咱们生活中常遇到的石头,就像这些可爱的小石头,有时忍不住,就会随手捡回来,那么你有捡过石头吗？你捡来的石头什么样的？

师：这么漂亮的小石头的确让人喜爱。可是一块巨大的石头孤零零地卧在草丛中,也引起了一位小朋友的注意。（出示,大石头）让我们一起走进这篇课文。一起写课题：奇怪的大石头。

二、初读课文

1.生自由读课文。

2.此时读完这篇课文,你最想说什么？

联系学生所说,重点讲解:

⑴李时珍的有关生平,并阅读课文中的资料袋。

⑵有关名词做出解释:

陨石:大的流星在经过地球大气层时,没有完全烧毁坠落到地球上的含石质较多或全部为石质的陨星。

地质学家：从事地球物质形成和地壳构造研究,以探讨地球的形成和发展的科学家。

突兀:高耸。

第四纪:地质历史的最后一个纪。约250万年前至今。此时高纬度地区广泛地发生了多次冰川作用。

冰川：在高山或两极地区,积雪由于自身的压力变成冰块（或积雪融化、下渗冻结成冰块儿又因重力作用而沿着地面倾斜方面移动,这种移动的大冰块叫做冰川。在地质上的新生代第四纪,气候非常寒冷,世界上的许多地方被冰川覆盖,称第四纪冰川。

秦岭：横贯我国中部,东西走向的古老语皱断层山脉。我国地理上的南北分界线。分布有冰川槽谷、角峰等。

⑶对课文大意有关介绍:

师:讲讲课文主要讲了什么事？

3、再读课文,将课文读流利。

三、字词检查

⑴读:分段指读课文、同学互读课文

⑵写:重点指导:藏、卧、旅、秦

第二课时:

一、“奇怪”

师:上节课,咱们知道了,儿时的李四光对一块突兀的大石头发生了强烈的好奇心。竟然在他留学之后仍是念念不忘,只为了寻找它的来历。那么,这到底是块怎样的石头呢,让我们再一起去读读第7课,奇怪的大石头,也来寻找一下答案。石头奇怪在哪？

1怪——独个儿:“这块巨石孤零零地立在草地上”

2怪——体积大:“大石头把他的身影遮得严严实实的,小伙伴围着石头转来转去,也找不到他”

3怪——时间久：“这块石头恐怕有几百年的历史了,我小的时候它就在了”

4怪——来自何方:问老师、问爸爸。没有答案。

（生选择课文内容讲,师适当概括并板书）边读书边感悟

二、“解迷”

师:这真是一块奇怪的石头,谁也不知道,它来自何方,难道真的是天上的陨石落下来吗？还是哪个大力士将它搬到这儿来的？答案李四光的老师知道吗？从哪看出来？

1、练读:“听说天上常常掉下来陨石,也许它就是从天上掉下来的吧！”（不肯定的语气）,适当地进行对话练习。

2、老师没能给李四光一个满意的答案,接下来他又去——（生接:问爸爸）得到的答案又是不知道。

3.尽管这样。好奇的李四光却没有放弃寻找答案,请同学们读课文的最后的两个自然段。

读完后,你最想说什么？

李四光的勤于思考、善于动脑、刨根问底,不懈努力,最终取得成功。

从哪可以看出李四光的这些品质:（学生边说边出示句子,并点明重点词）

⑴关于这石头为什么会在这,李四光想了许多年。

⑵直到他长大以后到英国学习了地质学,才明白冰川可以推动巨大的石头旅行几百里甚至上千里。

⑶后来,李四光回到家乡,专门考察了这块大石头。

⑷经过进一步的考察,他发现在长江流域有大量第四纪冰川的遗迹。

总结：想不到,当李四光的这一研究成果,震惊全世界的时候,谁也没想到,这竟跟他小时候的疑问有着不可缺的关系。正是因为小时候的他善于提问,更是因为长大后的他,仍是对着未解之谜有着执著地追求。让我们再一次领略一直李四光的好奇,认真,勤劳。读全篇课文。

三、“延伸”

1.师:正因为有了李四光爷爷有着遇到问题认真思考,追究到底,才会取得巨大的成功。你想对李四光爷爷说些什么吗？

2、师：是啊,我们也要向李四光爷爷学习,从小就养成问问题的习惯,善于思考,努力探究,就算现在的我们解决不了这些难题,长大后,在丰富知识后,咱们再接再厉。让我们再来欣赏两则故事,从中你又可以学到