展开与折叠教案 北师大版.docx

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展开与折叠教案北师大版

科目

授课时间节次

--年—月—日(星期——)第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

(包括教材及章节名称)

展开与折叠教案北师大版

课程基本信息

1.课程名称:展开与折叠

2.教学年级和班级:五年级2班

3.授课时间:2022年5月10日

4.教学时数:45分钟

核心素养目标

1.空间想象能力:学生能够通过观察、思考和操作,理解平面图形和立体图形之间的关系,培养空间想象能力。

2.逻辑思维能力:学生能够通过展开与折叠的活动,感知和理解图形的变换规律,培养逻辑思维能力。

3.问题解决能力:学生能够运用所学的展开与折叠知识,解决实际生活中的问题,培养问题解决能力。

4.创新思维能力:学生能够在展开与折叠的过程中,发现新的图形特征和变换规律,培养创新思维能力。

5.团队合作能力:学生在小组合作中,能够与他人共同探讨问题,分享解题思路,培养团队合作能力。

教学难点与重点

1.教学重点

(1)理解平面图形和立体图形之间的关系:学生需要通过观察、思考和操作,理解平面图形和立体图形之间的关系,例如,如何将一个立方体展开成一个平面图形。

(2)掌握图形的变换规律:学生需要通过展开与折叠的活动,感知和理解图形的变换规律,例如,如何将一个正方形通过折叠变成一个三角形。

(3)运用展开与折叠知识解决实际问题:学生需要能够运用所学的展开与折叠知识,解决实际生活中的问题,例如,如何将一个大纸箱展开成一个平面图形,以便于更好地包装和运输。

2.教学难点

(1)理解三维空间中的图形变换:学生可能会难以理解三维空间中的图形变换,例如,如何将一个立方体展开成一个平面图形。教师可以通过实际操作,让学生亲身体验和感知三维空间中的图形变换。

(2)发现和总结图形的变换规律:学生可能会难以发现和总结图形的变换规律,例如,如何将一个正方形通过折叠变成一个三角形。教师可以通过引导和启发,让学生观察和思考,发现和总结图形的变换规律。

(3)运用展开与折叠知识解决实际问题:学生可能会难以运用所学的展开与折叠知识解决实际问题,例如,如何将一个大纸箱展开成一个平面图形。教师可以通过实际操作和示范,让学生理解和掌握如何运用展开与折叠知识解决实际问题。

四、教学方法与手段

1.教学方法

(1)直观演示法:教师可以通过实际操作,展示平面图形和立体图形之间的关系,以及图形的变换规律。

(2)引导发现法:教师可以通过提问和引导,激发学生的思考,让学生发现和总结图形的变换规律。

(3)实践操作法:教师可以组织学生进行实际操作,让学生亲身体验和感知图形的变换规律。

2.教学手段

(1)教具:教师可以使用立方体、纸张等教具,直观地展示图形的变化。

(2)多媒体:教师可以使用多媒体课件,展示图形的变化过程,帮助学生更好地理解和记忆。

(3)学生活动:教师可以组织学生进行小组合作,分享解题思路,培养学生的团队合作能力。

教学资源

1.软硬件资源:

-教室内的一体机或投影仪

-立方体模型

-纸张和彩笔

-计算器

2.课程平台:

-学校的学习管理系统(LMS)

-数学学科特定的学习平台

3.信息化资源:

-教学PPT或PDF演示文稿

-数学教学视频

-互动学习软件或应用程序

4.教学手段:

-实物展示

-小组讨论

-学生汇报

-练习与反馈

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动:

-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。

-设计预习问题:围绕“展开与折叠”课题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。

-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。

学生活动:

-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解展开与折叠的基本概念。

-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源:

-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。

-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。

作用与目的:

-帮助学生提前了解“展开与折叠”课题,为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动:

-导入新课:通过故事、案例或视频等方式,引出“展开与折叠”课题,激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点:详细讲解展开与折叠的基本原理和操作步骤,结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动:设计小组讨论、实际操作等活动,让学生在实践中掌握展开与折叠技能。

-解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,进行及时解答和指导。

学生活动:

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