高考复习对联教案 人教版.docx

高考复习对联教案人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是对联的基本知识及其在高考中的考查形式。内容包括对联的基本概念、对联的构成规则、对联的修辞手法以及对联的创作方法等。教学内容与学生已有知识的联系主要在于学生已经掌握了汉语的基本语法和修辞手法，对联的学习将在此基础上进行深入和拓展。

具体的教学内容与课本《人教版》高中语文必修一的第三单元“对联”相关，包括对联的基本概念、对联的构成规则、对联的修辞手法以及对联的创作方法等。这些内容将帮助学生更好地理解对联的艺术魅力，提高对联创作能力，为高考语文备考打下坚实基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要围绕语文学科的审美鉴赏与创造能力、思维发展与提升以及文化传承与理解能力进行设计。通过学习对联的基本知识，学生将提高对汉语语言美的鉴赏能力，培养创造美的能力，同时锻炼逻辑思维和形象思维。通过对对联的学习，学生能够更好地理解中国传统文化，提升文化素养，并在实践中传承和发扬传统文化。此外，通过对联创作，学生将提升自我表达和沟通的能力，培养团队协作精神，使学科核心素养得到全面提升。

教学难点与重点

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人教版》高中语文必修一的第三单元“对联”相关教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的对联作品集、对联创作指南等资料，以便于学生欣赏、参考和创作。

3.图片、图表等多媒体资源：收集与对联相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如对联的历史演变、对联在现实生活中的应用等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

4.实验器材：本节课不涉及实验操作，故无需准备实验器材。

5.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区和展示区。在分组讨论区，学生可以相互交流、讨论对联知识；在展示区，学生可以展示自己的对联作品，促进彼此之间的学习和交流。

6.教学课件：制作精美的教学课件，突出对联的基本概念、构成规则、修辞手法和创作方法等核心知识，以便于学生直观地理解和掌握。

7.练习题库：根据教学内容，编写具有一系列难度的练习题，包括对联填空、改错、创作等，以便于学生在课堂练习和课后巩固所学知识。

8.教学反馈表：设计一份教学反馈表，用于收集学生对课堂教学的意见和建议，以便于教师及时调整教学方法和策略，提高教学质量。

9.教学评价标准：制定对联创作的评价标准，包括内容准确性、创意程度、语言表达等方面，以便于对学生作品进行客观、公正的评价。

10.教学指导用书：教师需提前准备好与本节课相关的教学指导用书，以便于在教学过程中查阅和参考。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《对联的基本知识及创作方法》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要写对联的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索对联的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解对联的基本概念。对联是一种汉语特有的文学形式，它由上联和下联组成，要求对仗工整、平仄协调。（解释其重要性或应用）

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了对联在实际中的应用，以及它如何帮助我们表达情感和思想。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调对联的构成规则和修辞手法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与对联相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的对联创作实践。这个操作将演示对联创作的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“对联在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了对联的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对对联的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

知识点梳理

1.对联的基本概念：对联是一种汉语特有的文学形式，由上联和下联组成，要求对仗工整、平仄协调