《古诗三首》教学设计与指导（第一课时） (4).docxVIP

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《古诗三首》教学设计与指导（第一课时）

教学目标：

1.认识“仞、岳”等生字，读准多音字“裳”，会写“仞、岳”等生字。

2.有感情地朗读课文，背诵课文，默写《从军行》《秋夜将晓出篱门迎凉有感》。

3.能说出诗句的意思和它们所表达的感情。

教学重点：

能说出诗句的意思和它们所表达的诗人的感情。

教学准备：

1.教学课件。

2.玉门关遗址的图片；标有巴峡、巫峡、襄阳、洛阳的地图。

课时安排：

2课时

第一课时

课时目标：

1.认识“仞、岳”等生字，会写“仞、岳”等生字。

2.有感情地朗读课文，背诵《从军行》《秋夜将晓出篱门迎凉有感》。

3.能说出诗句的意思，体会诗人的情感。

教学过程：

活动一：读诗题、知诗人、识字词

一、导入新课

1.导入：这节课，我们要学习两首表达家国情怀的古诗。

2.板书课题：《从军行》《秋夜将晓出篱门迎凉有感》。

二、解读诗题，了解诗人

1.让学生从诗题入手，猜一猜诗的内容。

预设：《从军行》与边塞、战争有关；《秋夜将晓出篱门迎凉有感》写的是诗人的感想。

2.引导学生交流对诗人以及作品的了解：唐代诗人王昌龄、宋代诗人陆游的诗有着浓浓的爱国情怀，你还学过或知道他们的哪些作品？

预设：《出塞》《示儿》……

三、朗读古诗，指导生字

1.教师范读后指名读，提示学生把诗句读通、读顺。

2.出示词语串，指导识字写字。

（1）出示第一组词