峨日朵雪峰之侧致云雀教案 人教版.docx

峨日朵雪峰之侧致云雀教案人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：峨日朵雪峰之侧致云雀

2.教学年级和班级：人教版九年级

3.授课时间：2课时

4.教学时数：90分钟

二、核心素养目标

1.语言理解与运用：通过阅读、理解和分析《峨日朵雪峰之侧致云雀》，提高学生对文学作品的鉴赏能力，培养准确、流畅、有深度的语言表达能力。

2.文化传承与理解：通过学习本课，使学生了解中国现代文学的特点和魅力，增强对中国传统文化的认识与理解，培养民族自豪感和文化自信心。

3.思维发展与提升：通过分析诗中的意象、情感和主题，锻炼学生的逻辑思维、批判性思维和创新思维，提高分析和解决问题的能力。

4.审美与人文素养：通过对《峨日朵雪峰之侧致云雀》的品读，引导学生体验诗歌的节奏和韵律，感受诗歌的美，提升审美情趣和人文素养。

三、教学难点与重点

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）理解《峨日朵雪峰之侧致云雀》的诗意、主题和情感。

（2）分析诗中的意象、象征和修辞手法。

（3）掌握诗歌的节奏、韵律和分行特点。

（4）了解中国现代诗歌的发展历程和特点。

（5）提高学生的文学鉴赏能力和审美情趣。

2.教学难点

（1）诗意的理解

《峨日朵雪峰之侧致云雀》的诗意较为抽象，学生难以把握。引导学生从诗中的意象、情感和主题入手，逐步深入理解诗意。

（2）意象、象征和修辞手法的分析

诗中运用了许多丰富的意象、象征和修辞手法，如对比、拟人等。学生需要学会识别并分析这些手法的作用和效果。

（3）诗歌节奏、韵律和分行特点的掌握

诗歌的节奏、韵律和分行是诗歌的重要特点。引导学生通过朗读、默读和分析，感受诗歌的音乐美。

（4）中国现代诗歌发展历程和特点的了解

学生需要了解中国现代诗歌的发展历程，掌握其主要特点，如自由诗、象征诗等。

（5）文学鉴赏能力和审美情趣的提升

以上是关于教学难点与重点的大纲，您可以根据这个大纲来制定详细的教学设计。在教学过程中，要注重引导学生主动参与、积极思考，采用多种教学方法相结合，以提高学生的学习效果。

四、教学方法与手段

1.教学方法

（1）互动式教学法：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，引导学生主动参与课堂，提高学生的理解能力和分析能力。

（2）案例分析法：以《峨日朵雪峰之侧致云雀》为例，分析诗中的意象、象征和修辞手法，帮助学生深入理解诗意。

（3）小组合作法：将学生分成小组，进行合作学习和探讨，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体设备，展示与《峨日朵雪峰之侧致云雀》相关的图片、视频等资料，丰富学生的感官体验，提高学生的学习兴趣。

（2）网络教学平台：利用教学软件或网络平台，发布学习任务、测试和讨论区，方便学生随时随地学习，提高教学效果和效率。

（3）在线互动工具：运用在线互动工具，如提问、投票、头脑风暴等，促进学生积极参与课堂，增强课堂的趣味性和互动性。

（4）诗歌朗诵比赛：组织学生进行诗歌朗诵比赛，激发学生的学习兴趣，培养学生的表达能力和审美情趣。

（5）写作练习：布置与《峨日朵雪峰之侧致云雀》相关的写作任务，如写一首类似的诗歌、写一段赏析等，锻炼学生的写作能力和审美鉴赏能力。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《峨日朵雪峰之侧致云雀》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习诗歌内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《峨日朵雪峰之侧致云雀》的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习诗歌的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入诗歌学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的诗歌内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的诗歌学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《峨日朵雪峰之侧致云雀》的诗意、主题和情感。

分析诗中的意象、象征和修辞手法，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕诗中的意象和主题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对诗歌知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决诗歌问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次