黄州快哉亭记小石城山记教案 粤教版.docx

黄州快哉亭记小石城山记教案粤教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

黄州快哉亭记小石城山记教案粤教版

课程基本信息

1.课程名称：黄州快哉亭记、小石城山记

2.教学年级和班级：八年级语文

3.授课时间：2课时

4.教学时数：90分钟

二、教学内容

1.黄州快哉亭记：通过阅读黄州快哉亭记，使学生了解并掌握文言文的基本阅读方法，理解并领会文章中的重点词汇和句式，感受作者对自然景观的赞美之情。

2.小石城山记：通过阅读小石城山记，使学生了解并掌握文言文的基本阅读方法，理解并领会文章中的重点词汇和句式，培养学生对自然景观的欣赏能力和文学素养。

三、教学目标

1.黄州快哉亭记：

（1）能够正确阅读并理解黄州快哉亭记。

（2）掌握文章中的重点词汇和句式。

（3）感受作者对自然景观的赞美之情。

2.小石城山记：

（1）能够正确阅读并理解小石城山记。

（2）掌握文章中的重点词汇和句式。

（3）培养学生对自然景观的欣赏能力和文学素养。

四、教学方法

采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等教学方法，引导学生主动探究、积极思考，提高学生的语文素养。

五、教学步骤

1.黄州快哉亭记：

（1）导入新课，介绍黄州快哉亭的背景。

（2）学生自读黄州快哉亭记，理解文章大意。

（3）讲解文章中的重点词汇和句式。

（4）引导学生体会作者对自然景观的赞美之情。

（5）课堂小结。

2.小石城山记：

（1）导入新课，介绍小石城山的背景。

（2）学生自读小石城山记，理解文章大意。

（3）讲解文章中的重点词汇和句式。

（4）引导学生欣赏自然景观，培养文学素养。

（5）课堂小结。

六、作业布置

1.黄州快哉亭记：

（1）熟读黄州快哉亭记。

（2）总结文章中的重点词汇和句式。

2.小石城山记：

（1）熟读小石城山记。

（2）总结文章中的重点词汇和句式。

七、教学反思

在课后对教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。

核心素养目标

1.文言文阅读能力：通过阅读黄州快哉亭记和小石城山记，使学生能够熟练运用文言文阅读技巧，理解并领会文章内容。

2.文化传承与理解：通过学习两篇文章，使学生了解中国古代自然景观的赞美传统，培养学生对传统文化的认同和理解。

3.批判性思维与审美能力：引导学生对文章内容进行深入分析，培养学生的批判性思维能力；同时，通过欣赏自然景观的描写，提升学生的审美能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经掌握了八年级语文的基本知识，包括文言文的阅读方法和技巧。

-学生已经学习过一些古代文学作品，对古代文学的描写和表达有一定的了解。

-学生对自然景观有一定的认识和欣赏能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对文学作品有一定的兴趣，特别是对描写自然景观的文学作品。

-学生的阅读能力较强，能够理解和分析文言文的内容。

-学生的学习风格多样，有的喜欢自主阅读和思考，有的喜欢通过讨论和合作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-文言文中的重点词汇和句式可能会对学生理解文章意思造成一定的困扰。

-学生可能对古代文学中的表达方式和修辞手法不够熟悉，需要教师的引导和解释。

-学生对自然景观的欣赏能力和文学素养的培养需要时间和实践的积累。

教学资源

1.软硬件资源：教室、电脑、投影仪、打印机、文具等。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，用于上传教学资料和布置作业。

3.信息化资源：黄州快哉亭记和小石城山记的电子版文本、相关图片和视频资料。

4.教学手段：多媒体演示、小组讨论、问答互动等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕黄州快哉亭记和小石城山记，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解文章内容和背景。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出本节课的主题