青岛版数学五四制二年级上册期中试卷.docVIP

同学们，乘法口诀是二年级的同学必须练好的基本功之一。如果

口诀不熟，就会导致计算出错。那么怎样才能熟记乘法口诀呢？

首先应及时复习、巩固，多下功夫去练。乘法口诀是分阶段学习

的，口诀比较多。在学习之后，要进行及时的复习，才能得到巩固。

其次，要注意找规律，巧记忆。

?从乘法的意义上掌握乘法口诀编排的规律。同学们发现了吗，

是几的口诀，每相邻两句口诀的得数就相差几。如：6的口诀前一句

的得数与后一句口诀的得数相差6。如果你忘了“四六（）”，只要想想它的前一句口诀“三六十八”再加上6，或者它的后一句口诀

“五六三十”，再减去6，就能得到四六二十四。

?9的乘法口诀有其特殊的规律：积的十位上的数字与个位上的

数字的和都是9。如：6×9＝54，5+4＝9：8×9＝72，7+2＝9。另外9的口诀还可以用“屈指记数法”来记忆。具体方法是这样的：把双

手并排伸直，掌心朝自己，从左起每个手指代表一个从1至10的数字。弯曲自左向右第一到第九个手指，表示9乘几的积（弯曲手指左

边的手指数表示积的十位上的数字，右边的手指数表示积的个位上的

数字）。如六九五十四，弯曲第六个手指，可以看到左边有五个手指，

右边有四个手指，那么乘积就是54，即六九五十四。

?5的乘法口诀中，双数与5相乘的积是整十数，单数与5相乘的积的个位上的数字是5。

同学们，只要掌握规律，反复练习，相信你一定能把乘法口诀记

熟。

同学们，我们在生活和学习中离不开自己的双手，巧妙借助“手

指”，能使一些抽象的数学知识形象、直观，容易理解和记忆。不信，

给你介绍一招：巧解植树问题。

如：一段马路长8米，在马路的一旁种树，每隔2米种一棵，这段马路的一旁要种多少棵？有的同学误以为是8?2=4（棵）。

其实，解答这类题目时，可以请“手指”帮个忙。伸出你的左手，

张开五个手指，然后仔细观察，你的左手有几个手指？每两个手指之

间有几个间隔？一共有几个间隔？通过观察，你一定会得出：手指的

个数=手指的间隔数+1。

种树时，可以把小树看成“手指”，小树间的间隔可以看成是手

指间的间隔。以上解题8?2=4求出的应该是小树间的间隔数。因此，

一共种的小树就是4+1=5（棵）。

同学们，明白了吗？那你求一求在10米的线上挂彩灯，每隔1

米挂一个，一共可以挂几个？

大大和小小是小哥俩，一天他们为一道“剪绳子数条数”的数学

题争得面红耳赤。爸爸赶紧去劝解。题目是这样的：?把一根绳子对

折，剪一刀，变成（）条；?把绳子对折再对折，然后剪一刀，变成

（）条。

对第一个问题，小哥俩意见一致，2条。可是第二个问题，意见

就不一致了。大大认为是4条，小小认为是3条，他俩谁也说服不了

谁。爸爸摸摸小哥俩的头，“孩子们，找来绳子，折一折，剪一剪不

就知道了？”“对呀！”小哥俩马上行动，把绳子对折再对折，一刀剪

下去，数一数，咦，真是3条，大大瞪大了眼睛，摸摸头“怎么回事

呀？”小小拿着绳子演示说：“你看，第二次对折后，剪一刀，第一

次的对折处没有剪断，所以得到的条数就是3条而不是4条了。”“原来是这么回事呀。”“对折三次剪一刀，对折四次剪一刀，对折五次剪

一刀各会剪多少条呢？”爸爸问。小哥俩赶紧合作，一会儿功夫,他

们就完成了任务，他们得到对折三次剪一刀，变成5条；对折四次剪一刀，变成9条，对折五次剪一刀，变成17条。爸爸又问：“通过刚

才的折一折，剪一剪，你们能发现什么规律？”这下，大大和小小被

爸爸问住了，不过，经过短时间的思考，小小高兴地喊起来：“我发

现了，我发现了，后一次剪成的条数=前一次剪成的条数×2－1。”同学们你们发现了吗？

同学们数学在我们生活中无处不在,灵活运用学到的知识去分析,

掌握其中的奥秘,就能找到解答方法，你说对吗？

我们学数学，整天和数与数字打交道，那么数和数字是一回事

吗？你注意到它们之间的区别了吗？你知道吗，冬冬和兰兰还为这事

吵起来了呢。事情是这样的，数学兴趣小组的张老师，给大家出了一

个讨论题：数和数字的含义是不是相同的？冬冬不加思索地说：“当

然相同。”张老师说：“你能举个例子说明吗？”

冬冬很快地说：“1、2、3、??可以说它是数字，也可以说

它是数。”

兰兰不服气地问：“那么89是一个数，也是一个数字吗？”

冬冬说：“89是一个数也是一个数字。”

兰兰说：“你说的不对，89是一个数，是由8和9这两个数字

组成的，数和数字的含义是不一样的。”

冬冬和兰兰互不服气。这时有的同学同意冬冬的意见，也有的

赞成兰兰的说法。大家展开了热烈的讨论。意见一直统一不起来。

张老师看着大家的认真劲，笑了，她说：“数可以表示物体的

多少或排列顺序；数字是写数用的符号，也叫数码。我们用1、2、3、4、5、6、7、8、9、0这十个数字按一定数位顺序排列起来表示数。