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培养小学生的纪律与尊重拒绝欺凌

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

培养小学生的纪律与尊重拒绝欺凌

教学内容分析

本节课的主要教学内容来源于人教版小学道德与法治教材《我们这样生活》单元中的“学会拒绝”一节。本节课的内容包括：1.让学生了解什么是欺凌，以及欺凌行为对受害者和社会的危害；2.培养学生纪律意识，让他们学会在遇到欺凌时如何拒绝和自我保护；3.教育学生尊重他人，培养良好的人际关系，从而减少欺凌行为的发生。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了道德与法治的基本知识，对于尊重他人、团结友爱等概念有了一定的理解。在此基础上，本节课将引导学生进一步了解欺凌行为，通过学习纪律知识和拒绝技巧，提高自我保护意识，从而更好地适应社会生活。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：1.增强学生的社会适应能力，使他们能够在遇到欺凌时，运用所学知识和技巧进行拒绝和自我保护，提高生存能力；2.培养学生的法治观念，让他们明白法律对于维护社会秩序的重要性，从而自觉遵纪守法，做一个有纪律意识的人；3.提高学生的道德修养，使他们学会尊重他人，善于与他人沟通，建立良好的人际关系，减少欺凌行为的发生。

此外，本节课还旨在培养学生的独立思考能力、团队协作能力和创新精神。通过小组讨论、角色扮演等教学活动，学生将学会独立分析问题、解决问题的方法，提高自己的思维能力；在团队合作中，学生将发挥自己的特长，为团队的目标共同努力，培养团队协作精神；在创作过程中，学生将发挥自己的想象力，创造出富有创意的作品，从而培养创新精神。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中已经接触过道德与法治的基本概念，对于尊重他人、团结友爱等价值观有一定的理解。此外，学生在生活中也一定程度地接触过欺凌行为，对欺凌有一定的认知。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：小学生通常对生动有趣、互动性强的课堂活动更感兴趣。在学习能力方面，小学生思维活跃，善于接受新知识，但注意力容易分散，需要教师通过多种教学手段维持学习兴趣。在学习风格上，小学生大多喜欢通过直观形象、动手操作的方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解欺凌行为的性质和危害时可能存在难度，特别是对于欺凌行为的识别和应对策略。此外，学生可能在实际操作中难以把握尊重他人与拒绝欺凌之间的平衡，容易走向极端。还有部分学生可能因为性格原因，遇到欺凌时不敢发声，缺乏自我保护意识。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《我们这样生活》单元中的“学会拒绝”一节所需的教材。教材中应包含欺凌的定义、特点、危害以及如何拒绝欺凌和自我保护的方法等内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，欺凌事件的案例图片、统计图表，以及相关视频资料，以帮助学生更直观地理解欺凌行为及其危害。

3.实验器材：如果本节课涉及实验环节，如角色扮演、情景模拟等，需提前准备相应的实验器材，如道具、卡片等。确保实验器材的完整性和安全性，保障实验环节的顺利进行。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在教室内设置合适的座位排列，便于学生互动交流和参与课堂活动。

5.教学工具：准备黑板、投影仪、音响等教学工具，以便进行课堂教学和多媒体展示。

6.学习资料：为学生准备学习资料，如学习笔记、练习题等，以便学生跟随课堂进度进行学习和复习。

7.作业布置：根据教学内容，为学生布置课后作业，如研究报告、心得体会等，巩固所学知识，提高学生的实际应用能力。

8.安全提示：在教学过程中，教师应提醒学生注意安全，特别是在实验环节和角色扮演过程中，避免发生意外。

9.教学反馈：在课程结束后，教师应收集学生的反馈意见，了解学生的学习效果，以便对后续教学进行调整和改进。

10.教学评价：制定合理的学习评价标准，对学生在课堂表现、作业完成情况、实验操作等方面的表现进行评价，以激发学生的学习积极性和自信心。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《培养小学生的纪律与尊重拒绝欺凌》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过欺凌的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何培养小学生的纪律与尊重，以及如何拒绝和防范欺凌的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解纪律与尊重的基本概念。纪律是指……（详细解释概念），它是我们日常生活中必不可少的一部分。尊重是指……（解释其重要性或应用），它有助于建立良好的人际关系。

2.