九年级化学上册 4 自然界的水教案 （新版）新人教版.docxVIP

九年级化学上册4自然界的水教案（新版）新人教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：新人教版九年级化学上册第四章《自然界的水》

2.教学年级和班级：九年级化学一班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.理解水的性质和水的组成，培养学生的科学探究能力。

2.学会水的净化方法和水的保护措施，提高学生的环保意识。

3.能够运用水的知识解决实际问题，提升学生的应用能力。

4.培养学生的团队合作意识和沟通交流能力，通过小组讨论和实验操作等方式，促进学生之间的合作和交流。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习《自然界的水》这一章之前，学生应该已经学习了化学的基本概念，如原子、分子等，同时也应该对水的物理性质有所了解，如水的溶解性、沸点、凝固点等。此外，学生可能还接触过一些关于水污染和保护的知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对实验和实践活动通常比较感兴趣，因此，通过实验和实践活动来引导学生学习水的性质和净化方法可能会更容易引起他们的兴趣。在学习能力方面，学生应该具备一定的观察和实验能力，能够进行简单的实验操作和数据分析。在学习风格上，学生可能更偏好通过直观的图像和实验来学习，而不是单纯的理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习水的组成和性质时，学生可能会对水的分子结构和水的离子性有一定的理解难度。此外，对于水的净化方法和水的保护措施，学生可能需要更多的实际操作和案例分析来加深理解。同时，学生可能对水的循环和水的利用效率等概念不太熟悉，需要通过实例和讨论来进一步了解。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：实验室设备（烧杯、试管、显微镜等），投影仪，白板，教学PPT。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，用于发布课程资料和作业。

3.信息化资源：化学知识相关网站，视频资料（如水的净化过程实验视频），教学软件。

4.教学手段：小组讨论，实验操作，互动提问，案例分析，多媒体展示。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《自然界的水》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《自然界的水》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《自然界的水》教学目标和《自然界的水》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《自然界的水》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《自然界的水》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《自然界的水》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的与水相关的化学知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《自然界的水》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解水的性质、组成和水的循环等知识点，结合实例帮助学生理解。

突出水的净化方法和水的保护措施等重点，强调水的分子结构等难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕水的净化方法和水的保护措施等问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验水的性质和水的应用，提高实践能力。

在《自然界的水》新课呈现结束后，对水的性质、组成和水的循环等知识点进行梳理和总结。

强调水的净化方法和水的保护措施等重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《自然界的水》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《自然界的水》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的《自然界的水》错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《自然界的水》内容相关的拓展知识，如全球水资源状况、水资源的利用和保护等，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《自然界的水》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《自然界的水》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《自然界的水》内容，强调水的净化方法和水的保护措施等重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们