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孔子的教育理念和教育人格

为什么要学习孔子的教育思想？

定海一中纪念孔子美国旧金山市政广场的祭孔活动

韩国孔子学院温哥华孔子学院新加坡孔子学院自2004年11月全球首家孔子学院在韩国成立以来，截至2010年10月，已建立322所孔子学院和369个孔子课堂，共计691所，分布在96个国家（地区）（美国及欧洲最多），成为推广汉语教学、传播中国文化及国学的全球品牌和平台。

美国诗人、哲学家爱默生（1803年—1882年）认为“孔子是全世界各民族的光荣”1988年，75位诺贝尔奖的获得者在巴黎发表联合宣言，呼吁全世界“21世纪人类要生存，就必须回到2500年前去汲取孔子的智慧。”未来中国向世界出口的最有影响力的产品不是衣服、鞋子、彩电、汽车等有形物，而是中国文化及国学。T1

主要内容一、孔子的生平和教育实践二、孔子的教育思想三、孔子的教育精神——教师观

一、生平以及教育实践v孔子（公元前５５１—前４７９年）名丘，字仲尼，春秋末期鲁国陬邑（今山东曲阜）人，儒家学派的创始人，中国古代伟大的思想家和教育家。

v出生：贵族家庭（殷商后裔，宋国贵族）避祸至鲁国

成长▲青少年时代：3岁丧父，17岁丧母15岁“志于学”孔子自幼好礼，“为儿嬉戏，常陈俎豆，设礼容”。（《史记·孔子世家》）他15岁“志于学”，读《诗》、《书》，学《礼》、《乐》，从不放弃任何可以学习的机会。

成长▲二十几岁时，当过委吏、乘田等小官v为了谋生，年轻时他也做过鲁国大夫季氏的管仓库的“委吏”和管牛羊的“乘田”，表现出他从事实际工作的才能。由此他有些自许地说：“吾少也贱，故多能鄙事。”《论语·子罕》

成长▲而立之年：正式收徒讲学，编辑教材，开始其教育生涯。v孔子从30岁开始奠定了一生为人处世、施教、为政的基础。他顺应当时“文化下移”的趋势，收徒讲学。孔子所办的私学，是春秋时期规模最大，时间最长，组织最完备的私学。▲不惑之年：创立了儒家学派，而且在积累丰富的教育经验的基础上形成了比较系统的教育理论。

成长v▲天命之年：直接问政，做官。50-55岁曾任中都宰职务。v孔子在教学的同时，从未放弃过步入仕途践履自己的政治主张的理想。他51岁时鲁定公请他担任鲁国的中都宰，以弟子为辅佐，治理中都，颇有政绩。一年后升迁为小司空，管理土地、山林。不久又提升为大司寇，位同三卿（司徒、司马、司空）。他襄助鲁定公赴夹谷齐鲁之会，会后又运用外交手段收回了被齐侵占的郓、灌、龟阴之田。为加强公室，抑制三桓（季孙、孟孙、叔孙），孔子提出“堕三都”的计划，并派弟子子路为季氏宰去实施。孔子55岁时因与鲁国执政大夫季桓子的矛盾不断激化而下野。

成长v▲晚年：55岁弃职周游列国，弟子数十人随之同行，V：弃政游学v他见自己的政治抱负在鲁国不能实现，便率领弟子周游列国，先后奔走于宋、卫、陈、齐等十几个诸侯国，度过了十四年的流亡生涯。他的政治主张不为各国执政者所采纳，凄凄惶惶，找不到一处容身之所。但他不改初衷，坚持自己的主张。在周游列国期间，他的私学是走到那里办到那里，从来没有停止过教学活动。他在去曹适宋中途，“与弟子习礼大树下。”在陈蔡绝粮的危机时刻“从者病，莫能兴，孔子讲诵弦歌不衰”（史记·孔子世家》），与子路、子贡、颜渊等弟子研究学问，砥砺品行。

成长▲68岁返鲁尊为国老。晚年完成《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》的编纂和核定工作。孔子返回鲁国时，已经是六十八岁的老人了，从此他专门从事讲学和整理古代文献，直到逝世。孔子逝世时，弟子皆以父母之丧礼之，服孝三年。“三年心表毕，相诀而去，则哭，各复尽衰，或复留。”《论语》是孔子的弟子辑录的孔子言行录，也杂有其弟子的言行，是无系统的语录和记事体裁。《论语》一书共有20篇，集中体现了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等。与《大学》《中庸》《孟子》并称“四书”。这是后人研究孔子最基本、最有价值的典籍。

大规模孔私子人的讲教学育的实先践河开创有弟子三千，贤人七十二。了

讨论题v孔子是一位教育家还是一位社会学家？v孔子是首先创办私学的吗？v孔子是代表时代的先进者还是后进者？

二、孔子的教育思想（一）论教育的作用—“性相近、习相远”（二）论办学方针—“有教无类”（三）论培养目标—“学而优则仕”（四）论教育内容—六经（五）论教学方法—“启发”“、学思结合”、“因材施教”（六）论道德修养：仁、礼

（一）论教育的作用1、教育的社会作用：——“庶富教”（1）孔子是中国历史上最先论述教育与经济发展关系的教育家——“庶富教”“子适卫，冉有仆。子曰：‘庶矣哉！’冉有曰：‘既庶矣，又何加焉？’