函数复习教案 北师大版.docx

函数复习教案北师大版

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教学内容

本节课的教学内容来自于北师大版初中数学八年级下册的第三章“函数”，具体包括以下几个部分：

1.函数的概念：函数的定义，函数的表示方法，函数的性质。

2.一次函数：一次函数的定义，一次函数的图像，一次函数的性质，一次函数的应用。

3.正比例函数：正比例函数的定义，正比例函数的图像，正比例函数的性质，正比例函数的应用。

4.反比例函数：反比例函数的定义，反比例函数的图像，反比例函数的性质，反比例函数的应用。

5.函数的图像：函数图像的画法，函数图像的特点，函数图像的应用。

6.函数与方程：函数与方程的关系，函数与方程的解法，函数与方程的应用。

7.函数的实际应用：函数在现实生活中的应用，函数在其他学科中的应用。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.逻辑推理：通过学习函数的概念、性质和图像，培养学生对数学概念和数学问题的逻辑推理能力。

2.数据分析：通过学习一次、正比例和反比例函数的定义、性质和应用，培养学生对数据和信息的收集、处理、分析和解释能力。

3.模型构建：通过学习函数与方程的关系和实际应用，培养学生建立数学模型的能力，将数学知识应用到解决实际问题中。

4.数学表达：通过学习函数的表示方法和函数图像的特点，培养学生运用数学语言和符号进行表达和交流的能力。

5.创新思考：通过探索函数的性质和图像的变化规律，培养学生独立思考、创新解决问题的能力。

6.合作交流：通过小组讨论和合作解决问题，培养学生与他人合作、交流和分享学习成果的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了初中数学中代数的基本概念，如解方程、不等式等；同时，学生应该具备一定的几何知识，如直线、曲线等基本几何概念。此外，学生还应该具备一定的生活实际经验，能够理解函数在现实生活中的应用。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对数学的兴趣各异，有的学生对抽象的数学概念较为感兴趣，有的学生则更喜欢应用实践类的数学问题。在学习能力上，学生对新知识有一定的接受能力，但部分学生可能在逻辑推理和数据分析方面存在一定困难。在学习风格上，学生中有的人喜欢通过自主探索学习，有的人则更倾向于与同伴合作交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能遇到的困难和挑战主要包括：对函数概念的理解和把握，特别是在从具体实例中抽象出函数概念时；对一次、正比例和反比例函数的性质和图像的理解，以及如何将这些知识应用到实际问题中；在解决函数与方程的实际问题时，如何正确建立数学模型并运用相关知识。这些问题可能源于学生对基本概念的理解不深，或是对数学问题的分析和解题策略不熟悉。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）情境教学法：通过生活实例引入函数的概念，激发学生的学习兴趣，让学生感受到函数与现实生活的紧密联系。

（2）启发式教学法：在讲解函数的性质和图像时，引导学生主动思考、发现问题，培养学生解决问题的能力。

（3）合作学习法：将学生分为若干小组，让学生在小组内讨论、交流函数的应用问题，提高学生的团队协作能力。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体课件展示函数的图像和性质，使抽象的数学概念形象化、直观化，有助于学生更好地理解和掌握。

（2）教学软件：运用教学软件进行模拟实验，让学生亲身体验函数的变化规律，提高学生的实践操作能力。

（3）网络资源：引入与函数相关的网络资源，拓宽学生的知识视野，激发学生的学习兴趣。

（4）互动平台：利用互动平台进行在线问答、讨论，及时了解学生的学习情况，为学生提供个性化的指导。

（5）课后练习：布置具有针对性的课后练习题，巩固所学知识，提高学生的应用能力。

（6）评价体系：采用多元化的评价方式，如课堂表现、小组讨论、课后作业等，全面评估学生的学习效果。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《函数复习》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要用数学来描述两个变量之间关系的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索函数的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解函数的基本概念。函数是数学中最基本的概念之一，它描述了两个变量之间的依赖关系。具体来说，函数是一个规则，根据这个规则，给定一个输入值，就能得到一个输出值。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了函数在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。比如，我们可以用函数来描述商品的价格与数量之间的关系，从而帮助我