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《认识气温计》教学课件

一、教学内容

本节课选自《自然科学》教材第四册，第二章“气候与气象”的第一节“认识气温计”。具体内容包括气温计的结构、工作原理、使用方法及其在气象观测中的应用。

二、教学目标

1.让学生了解气温计的构造，掌握其工作原理。

2.培养学生正确使用气温计进行气象观测的能力。

3.增强学生对气温变化对生活影响的认知。

三、教学难点与重点

教学难点：气温计的工作原理及使用方法。

教学重点：正确使用气温计进行气象观测。

四、教具与学具准备

教具：气温计、演示用PPT。

学具：气温计、记录本、笔。

五、教学过程

1.实践情景引入

利用PPT展示气温变化对生活的影响，如冰雹、高温等天气现象，引导学生关注气温变化。

2.教学新课

（1）介绍气温计的构造，引导学生了解气温计的各个部分。

（2）讲解气温计的工作原理，使学生明白温度与气温计读数之间的关系。

（3）演示如何正确使用气温计，强调注意事项。

3.例题讲解

以实际气象观测为例，讲解如何使用气温计进行气温观测。

4.随堂练习

让学生分组进行气温观测，记录数据，并进行分析。

5.课堂小结

六、板书设计

1.气温计的构造

2.气温计的工作原理

3.气温计的使用方法

4.气象观测实例

七、作业设计

1.作业题目：结合本节课所学内容，设计一次气象观测活动，记录气温变化，并进行分析。

2.答案：见附件。

八、课后反思及拓展延伸

1.反思：关注学生对气温计使用方法的掌握情况，对教学过程进行调整。

2.拓展延伸：引导学生关注气候变化，了解全球气候变化对人类生活的影响。

重点和难点解析

1.气温计的正确使用方法。

2.气温计的工作原理。

3.实践情景引入环节的设计。

4.作业设计中的拓展延伸。

一、气温计的正确使用方法

1.提取气温计：从存放盒中取出气温计，检查是否有损坏或水银柱异常现象。

2.持握方法：用拇指和食指轻轻持握气温计的玻璃泡部分，避免用力过猛。

3.观测气温：将气温计的玻璃泡部分放置在空气中，避免直接接触阳光、热源等影响温度的因素。

4.读取数据：等待气温计的示数稳定后，读取水银柱的高度，即为气温值。

5.记录数据：将观测到的气温值记录在记录本上，同时注明观测时间和地点。

6.存放气温计：观测结束后，将气温计轻轻放回存放盒，避免损坏。

二、气温计的工作原理

气温计的常见类型为水银气压计，其工作原理基于气体热胀冷缩的原理。当气温升高时，水银柱内的水银受热膨胀，体积增大，从而导致水银柱上升；反之，气温降低时，水银柱内的水银冷却收缩，体积减小，水银柱下降。通过读取水银柱的高度，即可得知当前的气温。

三、实践情景引入环节的设计

1.选择与学生生活密切相关的气温变化现象，提高学生的兴趣和关注度。

2.利用图片、视频等多媒体手段，直观展示气温变化对生活的影响。

3.提问方式引导学生思考，激发学生的学习欲望。

四、作业设计中的拓展延伸

1.结合课堂所学内容，设计具有实际意义的观测活动，让学生在实际操作中巩固知识。

2.引导学生关注气候变化，培养其环保意识。

3.提供相关的阅读材料或网站，帮助学生拓展知识面。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.使用清晰、准确的词汇描述气温计的结构和原理。

2.讲解时注意语速适中，语调抑扬顿挫，以增强学生的注意力。

二、时间分配

1.实践情景引入环节约5分钟，激发学生兴趣。

2.讲解气温计的构造和工作原理约10分钟，确保学生理解。

3.演示和练习正确使用气温计约15分钟，加强学生操作能力。

4.课堂小结和作业布置约5分钟，巩固所学内容。

三、课堂提问

1.在讲解过程中，适时提出引导性问题，检查学生对知识的掌握情况。

2.鼓励学生主动提问，培养其思考和探究能力。

四、情景导入

1.选择与学生生活相关的气温变化现象，提高学生的关注度。

2.利用多媒体手段，直观展示气温变化对生活的影响。

教案反思

一、教学内容

1.反思气温计工作原理的讲解是否清晰易懂，是否需要进一步简化或举例说明。

2.检查学生对气温计使用方法的掌握情况，如有不足，考虑增加练习环节。

二、教学方式

1.考虑是否采用分组讨论、互动游戏等形式，提高学生的参与度。

2.反思实践情景引入环节的设计是否成功吸引学生的注意力。

三、课堂氛围

1.观察学生在课堂上的反应，了解他们的兴趣点和疑问。

2.调整语言语调，尽量使课堂氛围轻松愉快，有利于学生吸收知识。

四、作业设计

1.检查作业题目是否具有实际意义，能否帮助学生巩固所学知识。

2.反思作业拓展延伸部分是否有助于学生了解气候变化，提高环保意识。