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5第章学会用心交往第一节课堂活动设计第二节人际关系与人际交往第三节大学生人际交往中的常见问题第四节大学生良好人际关系的建立第5章学会用心交往大学生心理健康教程

第一节课堂活动设计?【活动主题】我的人际关系?【活动目标】1使.学生认识到建立良好人际关系的重要意义。2让.学生认识人际交往的一般心理规律。3让.学生审视自己的人际交往状态。?【活动流程】一、暖身活动——无家可归（又称“变”）二、体验同感三、大学生人际关系的心理分析第5章学会用心交往大学生心理健康教程

第二节人际关系与人际交往12第5章学会用心交往大学生心理健康教程

（一）人际关系的含义一、人际关系（二）大学生人际关系的类型（三）大学生网络人际关系的特点第5章学会用心交往大学生心理健康教程

（一）人际关系的含义人际关系是人们在交往过程中形成的人与人之间的心理关系，是个体对其他人的心理倾向及其相应行为。1、需要的满足—人际关系的建立基础2、情感的认同—人际关系的发展纽带3、适时的交往—人际关系的实现途径第5章学会用心交往大学生心理健康教程

（二）大学生人际关系的类型大学生的人际关系按照交往的范围可分为以下三类：(1)个体与个体之间。(2)个体与群体之间的关系。(3)群体与群体之间的关系。大学生同学间人际关系建立的动因，可分为以下几种类型：①同乡型②兴趣型③学业型④同室型⑤情缘型⑥网友型第5章学会用心交往大学生心理健康教程

（三）大学生网络人际关系的特点12随意性互助性34宣泄性多维性第5章学会用心交往大学生心理健康教程

二、人际交往人际交往是指人与人之间为了满足各种需要而进行的思想、情感、行为等方面的交流。人际交往的含义人际交往的功能人际交往的心理效应第5章学会用心交往大学生心理健康教程

人际交往的含义1.交往的两重性2.交往的相互性3.交往的复杂性第5章学会用心交往大学生心理健康教程

人际交往的功能①交流信息的功能②心理保健的功能③认识自我的功能④协同合作的功能⑤个性发展的功能⑥促进成才的功能第5章学会用心交往大学生心理健康教程

人际交往的心理效应首因效应晕轮效应刻板效应投射效应角色固着第5章学会用心交往大学生心理健康教程

首因效应首因效应，是人与人第一次交往中给人留下的印象，在对方的头脑中形成并占据着主导地位的效应。首因效应也叫首次效应、优先效应或第一印象效应。它是指当人们第一次与某物或某人相接触时会留下深刻印象，个体在社会认知过程中，通过“第一印象”最先输入的信息对客体以后的认知产生的影响作用。第5章学会用心交往大学生心理健康教程

晕轮效应晕轮效应(英文TheHaloEffect），又称“光环效应”，属于心理学范畴，晕轮效应指人们对他人的认知判断首先是根据个人的好恶得出的,然后再从这个判断推论出认知对象的其他品质的现象。第5章学会用心交往大学生心理健康教程

刻板效应刻板效应，又称定型效应，是指人们用刻印在自己头脑中的关于某人、某一类人的固定印象，以此固定印象作为判断和评价人依据的心理现象。第5章学会用心交往大学生心理健康教程

投射效应所谓是指以己度人，认为自己具有某种特性，他人也一定会有与自己相同的特性，把自己的感情、意志、特性投射到他人身上并强加于人的一种认知障碍。即在人际认知过程中，人们常常假设他人与自己具有相同的属性、爱好或倾向等，常常认为别人理所当然地知道自己心中的想法。第5章学会用心交往大学生心理健康教程

角色固着个人言行举止过分拘泥于特定角色的心理倾向。使得交往停滞于表面（脸谱化），难以深入；产生工具化的倾向。第5章学会用心交往大学生心理健康教程

第三节大学生人际交往中的常见问题123C34第5章学会用心交往大学生心理健康教程

一、人际交往状态（一）亲密亲近（二）保持联系（三）点头寒暄（四）避而少见（五）怒目想见第5章学会用心交往大学生心理健康教程

二、大学生人际交往问题心理分析（一）猜疑心理（二）嫉妒心理（三）害羞心理（四）自卑心理（五）自私心理第5章学会用心交往大学生心理健康教程

猜疑心理猜疑是一种完全由主观推测而产生的不信任心理。产生猜疑的主要原因一是思维封闭，对信息的摄取范围很小，将一切分析、推理、判断都只建立在自己设想的信息上，使其“自圆其说”。二是有些人对他人缺乏信任、疑神疑鬼的。看似怀疑别人，实际上是对自己有怀疑至少是自信心不足。一般来说，一个人自信越足，越容易信任别人，越不易产生猜疑心理。三是挫折经历。猜疑也可能是因缺乏对他人较为全面、确切的评价和信息而导致交往挫折、并对交往挫折产生的一种心理防卫。第5章学会用心交往大学生心理健康教程

嫉妒心理嫉妒是一种消极的心理品质，是看到别人成功了而自己又成功不了，想超越又做