《从军行》学习任务群教学设计 (4).docxVIP

《从军行》教案

【教学内容】

统编教材五年级下册第四单元第9课

【教材解读】

第四单元主题“仰望那伟岸的身影”。《从军行》是唐代诗人王昌龄的组诗《从军行七首》中的第四首，整首诗以反衬、情景交融的手法，抒发了战士保家卫国的豪迈情怀。

【教学目标】

通过赏析诗中传神的字词，领会诗人描绘的意境美；

引入《从军行》组诗（其五、其六）以及王昌龄的《出塞》，通过比读，了解不同的表现手法，提升鉴赏能力；

通过拓展研读，以不同的表达方式向英雄致敬，提升创新能力。

【教学活动】

课前活动：看图猜诗，读边塞诗，边读边想象画面。

1.看图猜诗，同学们仔细看图，寻找线索。

王翰《凉州词》

卢纶《塞下曲》

王昌龄《出塞》

2.介绍边塞诗

3.诗人王昌龄

导入学习《从军行》

活动一：欣赏经典，领会诗人描绘的意境之美。

分享交流-

学习活动1：找出你最喜欢或最受感动的一个字（词），并说说喜欢的理由。

学生分享交流

老师分享

◆孤城——“孤”

①孤城遥望玉门关。同学们再读读这句诗，这个“孤”字，让你感受到什么？

对比读：王之涣的《凉州词》中的“黄河远上白云间，一片孤城万仞山”。

②这个“孤”字与诗句中哪个字相呼应？（体会将士们的多少乡愁、责任与艰辛，还有他们的期待。）

分享交流

学习活动2.找出你最喜欢或最受感动的一句诗，并说说喜欢的理由。

1.大多数同学选择了第3、4句。（42位）其中选择第四句的有三十多