2024年春九年级语文下册 第一单元 1《白杨礼赞》教案1 语文版.docx

2024年春九年级语文下册第一单元1《白杨礼赞》教案1语文版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024年春九年级语文下册第一单元1《白杨礼赞》教案1语文版

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《白杨礼赞》，选自2024年春九年级语文下册第一单元。本篇文章是现代作家茅盾于1941年所写的一篇散文，被选入人教版《语文》九年级上册。文章以西北黄土高原上的白杨树为主题，通过对白杨树的赞美，象征着正在坚持抗日战争的北方军民，并揭示了他们顽强不屈、团结向上的精神。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本篇文章之前，学生已经接触过其他文学作品，对散文的阅读和理解有一定的基础。同时，学生应了解我国抗日战争的历史背景，这将有助于更好地理解文章的深层含义。通过对本篇文章的学习，学生可以进一步提高文学素养，培养对散文的阅读兴趣，同时加深对抗日战争时期历史背景的了解。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言能力：通过阅读和分析《白杨礼赞》，提高学生理解、欣赏散文的能力，增强学生的语文素养。

2.思维品质：培养学生独立思考、批判性思维的能力，使其能够从不同角度审视文章，领会作者的创作意图。

3.文化素养：通过学习本篇文章，使学生了解抗日战争时期的历史背景，增强民族自豪感和文化认同感。

4.价值观：引导学生从中汲取精神力量，培养团结协作、顽强不屈的精神品质，树立正确的价值观。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）理解《白杨礼赞》的主题思想和象征意义。文章以西北黄土高原上的白杨树为主题，象征着正在坚持抗日战争的北方军民，揭示了他们顽强不屈、团结向上的精神。学生需要通过阅读和分析，深入理解文章的主题思想和象征意义。

（2）分析文章的写作技巧和艺术特色。本篇文章运用了丰富的修辞手法和形象的描绘，表现了白杨树的生命力和精神风貌。学生需要学会分析文章的写作技巧，理解其艺术特色。

（3）欣赏散文的美学价值。通过学习《白杨礼赞》，使学生提高散文阅读兴趣，培养审美情趣，领略散文的美学价值。

2.教学难点：

（1）理解文章的深层含义。对于抗日战争时期的历史背景和民间精神，现代学生可能难以理解和感同身受。教师需要通过相关资料的补充和生动形象的讲解，帮助学生突破这一难点。

（2）分析文章的写作技巧和艺术特色。文章中运用了多种修辞手法和描绘手段，学生需要学会识别和分析这些技巧，理解其对表现主题和塑造形象的作用。

（3）培养学生独立思考和批判性思维。在分析文章的过程中，学生需要学会独立思考，敢于提出不同的观点，并进行批判性的分析。教师需要营造一个开放、包容的课堂氛围，激发学生的思维活力。

（4）欣赏散文的美学价值。学生可能对散文的美学价值缺乏认识，教师需要通过引导和启发，帮助学生发现散文的美，培养其审美情趣。

教学资源

1.软硬件资源：教室、多媒体设备、投影仪、计算机、打印机、复印机、教科书、练习册、文具等。

2.课程平台：学校教学管理系统、课程资源库、在线学习平台等。

3.信息化资源：与《白杨礼赞》相关的电子文献、学术论文、视频资料、图片素材等。

4.教学手段：讲授法、提问法、讨论法、小组合作学习、案例分析法、情景模拟法、评价与反馈等。

5.教学辅助工具：教学PPT、思维导图软件、文本编辑器、在线调查问卷等。

6.评价工具：课堂问答评价表、小组合作评价表、学生自评互评表、作文评价标准等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《白杨礼赞》的主题思想和象征意义，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《白杨礼赞》的主题思想和象征意义。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《白杨礼赞》的主题思想和象征意义，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述抗日战争背景的故事或案例，引出《白杨礼赞》的阅读，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《白杨礼赞》的文学特点、修辞手法和象征意义，