江苏省常州市钟楼实验中学初中音乐教案：第五单元 故乡歌谣教案1000字.docx

江苏省常州市钟楼实验中学初中音乐教案：第五单元故乡歌谣教案1000字

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的内容是江苏省常州市钟楼实验中学初中音乐教案，第五单元“故乡歌谣”。本单元主要包括以下内容：

1.歌曲《茉莉花》：这首歌曲是中国的传统民歌，描绘了茉莉花的美丽和芬芳，表达了人们对美好生活的向往和追求。

2.歌曲《小河淌水》：这首歌曲描绘了小河的流淌和美丽的自然景色，表达了人们对家乡的眷恋和对大自然的赞美。

3.歌曲《草原上升起不落的太阳》：这首歌曲描绘了草原的辽阔和美丽的景色，表达了人们对家乡的热爱和对生活的热情。

4.歌曲《送别》：这首歌曲表达了对即将离开家乡的人们的祝福和思念，以及对未来的期待和向往。

本节课的教学目标是让学生通过学习这些歌曲，了解和感受家乡的美丽和魅力，激发他们对家乡的热爱和眷恋。同时，通过学习这些歌曲，提高学生的音乐素养和音乐表现力，培养他们对音乐的热爱和兴趣。

二、核心素养目标

1.情感态度与价值观：通过学习本单元的歌曲，让学生感受家乡的美丽和魅力，培养对家乡的热爱和眷恋，激发对美好生活的向往和追求。

2.音乐学科素养：通过对本单元歌曲的学习，提高学生的音乐素养和音乐表现力，培养对音乐的热爱和兴趣。

3.文化理解与传承：通过学习本单元的歌曲，让学生了解和感受家乡的文化传统和特色，培养对家乡文化的尊重和传承意识。

4.审美与表现：通过对本单元歌曲的学习，培养学生的音乐审美能力和音乐表现力，提高他们的音乐素养和音乐表现力。

5.创新与实践：通过本单元的学习，鼓励学生积极参与音乐实践活动，培养他们的创新精神和实践能力。

三、重点难点及解决办法

江苏省常州市钟楼实验中学初中音乐教案：第五单元故乡歌谣

二、核心素养目标

1.情感态度与价值观：培养对家乡的热爱和眷恋，激发对美好生活的向往和追求。

2.音乐学科素养：提高音乐素养和音乐表现力，培养对音乐的热爱和兴趣。

3.文化理解与传承：了解和感受家乡的文化传统和特色，培养对家乡文化的尊重和传承意识。

4.审美与表现：培养音乐审美能力和音乐表现力，提高音乐素养和音乐表现力。

5.创新与实践：积极参与音乐实践活动，培养创新精神和实践能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.歌曲《茉莉花》的旋律和节奏，需要学生能够准确地演唱和把握。

2.歌曲《小河淌水》的音调和旋律，需要学生能够准确地演唱和把握。

3.歌曲《草原上升起不落的太阳》的音调和旋律，需要学生能够准确地演唱和把握。

难点：

1.歌曲《茉莉花》的节奏，需要学生能够准确地把握和演唱。

2.歌曲《小河淌水》的音调和旋律，需要学生能够准确地演唱和把握。

3.歌曲《草原上升起不落的太阳》的音调和旋律，需要学生能够准确地演唱和把握。

解决办法：

1.对于歌曲《茉莉花》的旋律和节奏，可以通过反复练习和教师指导，帮助学生准确地演唱和把握。

2.对于歌曲《小河淌水》的音调和旋律，可以通过反复练习和教师指导，帮助学生准确地演唱和把握。

3.对于歌曲《草原上升起不落的太阳》的音调和旋律，可以通过反复练习和教师指导，帮助学生准确地演唱和把握。

突破策略：

1.对于歌曲《茉莉花》的节奏，可以通过提供节奏练习和节奏游戏，帮助学生更好地理解和掌握节奏。

2.对于歌曲《小河淌水》的音调和旋律，可以通过提供音调练习和旋律练习，帮助学生更好地理解和掌握音调和旋律。

3.对于歌曲《草原上升起不落的太阳》的音调和旋律，可以通过提供音调练习和旋律练习，帮助学生更好地理解和掌握音调和旋律。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解和示范，向学生传授歌曲的旋律、节奏和演唱技巧，帮助学生准确地演唱和理解歌曲。

2.示范法：教师通过演唱和示范，让学生直观地感受歌曲的音调和旋律，激发学生的学习兴趣和主动性。

3.小组合作学习法：将学生分成小组，进行小组合作学习和练习，培养学生的团队协作能力和音乐表现力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备播放歌曲视频和音频，让学生直观地感受歌曲的旋律、节奏和演唱技巧，提高教学效果。

2.教学软件：使用音乐教学软件，提供音调和旋律的练习和游戏，帮助学生更好地理解和掌握音乐知识。

3.音乐教材：提供歌曲的乐谱和教材，让学生跟随教材进行学习和练习，提高学生的音乐素养和音乐表现力。

4.乐器：提供吉他、钢琴等乐器，让学生进行实际演奏和练习，培养学生的音乐表现力和实践能力。

5.小组合作学习工具：提供小组合作学习工具，如讨论板、白板等，促进学生之间的交流和合作，提高教学效果。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家乡歌谣的兴趣，激发其探索欲望。