大气的组成和垂直分层教学设计 2024-2025学年高中地理人教版（2019）必修一.docxVIP

大气的组成和垂直分层—人教版地理必修一第二章第一节

学习目标

知识与技能

识记大气的主要组成成分和大气垂直分层的各层名称

了解干洁空气、水汽和尘埃在大气中的作用

理解各层的气温变化、气流运动、天气状况等主要特征以及对人类活动的影响

过程与方法

通过阅读“大气组成”相关内容及填写表格，归纳大气的组成成分及其作用

通过阅读“大气垂直分层示意图”，分析大气分层结构、各层气温变化、气流运动方式以及与人类的关系

情感态度与价值观

理解大气的存在对人类活动的影响，树立人类与环境相互协调、走可持续发展道路的观念和意识。

教学过程

环节一新课导入

【教师活动】播放《中国机长》的视频引入，提问学生飞机在哪一高度飞行最安全？大气的分层又是如何的？

【学生活动】观看视频思考问题，带着问题进入学习

【设计意图】通过情景设疑，激发学生学习的兴趣和思考意识，顺势引入本节新课。

环节二新课讲授

1.大气的组成

【教师活动】展示大气构成饼状图，读课本图2.2提问学生大气的组成，并对学生的回答及时进行补充。

【学生活动】回答问题大气由干洁空气：78%的氮气、21%氧气和1%的其他气体组成，除此之外还有少量的水汽和杂质。

【设计意图】通过学生读图总结提高学生的读图能力和总结能力。

【教师活动】引导学生读课本总结大气成分有什么作用，并提问学生人类活动对大气的影响。

【学生活动】认真读课本，对照大气组成找出每种成分的作用：氮气、氧气、二氧化碳、臭氧以及水和杂质；人类活动排放的污染物进入大气会影响大气的成分和含量，产生大气污染。

【设计意图】提高学生阅读文字的能力，引导学生人地协调观的形成。

2.大气的垂直分层

【教师活动】提供乞力马扎罗山的图片，解释为什么它地处赤道附近，山顶却常年积雪？因为气温随高度升高而降低，顺势引出大气的垂直分布图，提问学生大气分为几层，划分依据是什么？各层的特点是什么？链接开头视频回答飞机应在哪一层飞，为什么

【学生活动】观察大气的垂直分布图，以小组为单位对教师问题进行探讨

【设计意图】锻炼学生读图分析能力，根据学生已得到的储备知识对教师问题进行思考，煅炼其综合运用的思维能力。

环节三小结作业

【教师活动】通过板书对本节内容进行师生共同小结，并布置作业，完成相应课后检测，并绘制本节课思维导图。

【设计意图】总结巩固知识，加深学生记忆

组成成分

含量

作用

干洁空气

氮气

78%

生物体的基本成分；有减弱氧化的作用

氧气

21%

维持人类及一切生物的生命活动；具有氧化作用

其他气体

二氧化碳

1%

植物进行光合作用的重要原料；吸收长波辐射，有“保温效果”

臭氧

吸收太阳紫外线——保护地球生物；影响大气温度

其他气体

水汽

水汽的相变，产生了一系列天气现象；直接影响地面和大气温度

杂质

作为凝结核，是成云致雨的必要条件

分层

高度范围

气温特点

气流运动

自然现象

人类活动

对流层

平均厚度12km

随高度增加而降低

空气对流运动显著

天气复杂多变

最密切

平流层

12-50km

随高度增加而增加

空气水平运动为主

天气晴朗

利于高空飞行；保护地球生命

高层大气

50-大气上界

随高度增加先降后升

空气密度小

有若干能反射无线短波的电离层

对无线电通信有重要作用