广东省汕头市龙湖实验中学2011-2012学年七年级体育与健康上册 第二周教案.docx

广东省汕头市龙湖实验中学2011-2012学年七年级体育与健康上册第二周教案

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课为广东省汕头市龙湖实验中学2011-2012学年七年级体育与健康上册第二周教案，主要内容为技能部分：障碍跑。结合课程标准和教材内容，本节课旨在让学生掌握障碍跑的基本技巧，提高他们的速度、力量和协调性。教学过程中，将围绕以下几个方面展开：

1.教学目标：

（1）让学生了解并掌握障碍跑的基本技巧；

（2）培养学生的团队合作意识和勇敢、顽强、自信的品质；

（3）提高学生的速度、力量、柔韧性和协调性。

2.教学重点与难点：

教学重点：障碍跑的基本技巧；

教学难点：动作的连贯性与协调性。

3.教学方法：

采用讲解法、示范法、练习法、比赛法等教学方法，以学生为主体，教师为主导，充分发挥学生的积极性、主动性和创造性。

4.教学过程：

（1）课堂导入：简要介绍障碍跑的意义和价值，激发学生的学习兴趣；

（2）技能讲解与示范：讲解障碍跑的基本技巧，并进行示范；

（3）分组练习：学生分组进行障碍跑练习，教师巡回指导；

（4）比赛环节：组织学生进行障碍跑比赛，检验学习效果；

（5）总结与反思：让学生谈谈自己在练习中的收获和不足，教师进行总结。

5.教学评价：

以学生在课堂上的表现为主要评价标准，关注学生的技术水平、态度、合作精神等方面。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析如下：

1.运动能力：通过障碍跑的练习，提高学生的运动能力，使其能够熟练掌握障碍跑的基本技巧，提高速度、力量和协调性。

2.健康行为：培养学生积极参与体育活动的习惯，增强学生的身体健康，使其能够形成良好的锻炼习惯，提高生活质量。

3.运动认知：使学生了解障碍跑的相关知识，理解障碍跑对于身体素质和心理健康的重要性，提高学生的运动认知水平。

4.社会适应：通过团队合作和比赛，培养学生的团队合作意识和勇敢、顽强、自信的品质，提高学生的人际交往能力和社会适应能力。

5.道德品质：培养学生遵守比赛规则，尊重对手，团结协作，积极进取的道德品质，使其能够在体育活动中形成良好的行为习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的体育课程中已经学习了跑步、跳跃、翻越等基本技能，对体育运动的认知和动作技巧有一定的了解。同时，他们也了解到了健康的重要性以及体育活动对身心健康的影响。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对新奇的体育项目充满好奇，对于障碍跑这种具有挑战性的活动表现出较高的兴趣。在学习能力方面，学生们具备一定的运动能力，能够快速掌握技能要点。在学习风格上，一部分学生喜欢通过观察和模仿来学习，另一部分学生则更倾向于通过实践和体验来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在障碍跑的学习过程中，学生们可能会遇到以下困难和挑战：

a.动作技巧不熟练：学生们可能在学习过程中难以熟练掌握障碍跑的动作技巧，如跨越、翻越等。

b.协调性不足：在进行障碍跑时，学生们可能会出现动作不协调、连贯性差的问题。

c.恐惧心理：对于一些具有挑战性的障碍项目，学生们可能会产生恐惧心理，影响他们的学习效果和参与积极性。

d.团队合作难度：在进行障碍跑比赛时，学生们需要良好的团队合作，但部分学生可能在这一方面存在不足。

e.运动强度较大：障碍跑是一项运动强度较大的活动，学生们在学习和实践过程中可能会感受到较大的身心压力。

教学方法与手段

1.教学方法

1.1讲授法：在课堂导入和技能讲解环节，教师通过口头讲解，向学生传授障碍跑的相关知识和技巧。

1.2示范法：教师进行障碍跑的动作示范，让学生通过观察和模仿来学习。

1.3练习法：学生分组进行障碍跑练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

1.4比赛法：组织学生进行障碍跑比赛，激发学生的竞技热情，培养团队合作精神。

2.教学手段

2.1多媒体设备：利用多媒体设备播放障碍跑的教学视频，让学生更直观地了解动作要领。

2.2教学软件：运用教学软件辅助教学，进行动作分析、技巧讲解，提高教学效果。

2.3障碍器材：设置障碍跑场地，准备相应的障碍器材，让学生实地进行练习和比赛。

2.4评价体系：建立科学合理的评价体系，采用量化手段对学生的学习效果进行评价。

通过以上教学方法和手段，教师可以有效地传授障碍跑的知识和技巧，激发学生的学习兴趣和主动性，提高教学效果和效率。同时，充分利用现代化教学手段，使教学更加生动有趣，有助于学生更好地掌握和应用所学知识。在教学过程中，教师要根据学生的实际情况和需求，灵活运用各种教学方法和手段，调整教学策略，以达到最佳的教学效果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对障碍跑的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开