郑人买履教学设计 苏教版.docx

郑人买履教学设计苏教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

郑人买履教学设计苏教版

教材分析

《郑人买履》是苏教版小学语文三年级下册的一篇课文，讲述了古代郑国一个人去买鞋子，因为过于注重形式而忽视实际需求，最终没有买到合适鞋子的故事。本文旨在引导学生理解故事中的道理，即做事不能只看表面，要注重实际。

该课文内容简单易懂，语言生动有趣，贴近学生生活。通过本文的学习，学生可以提高阅读理解能力，培养正确的价值观。在教学过程中，我将结合学生的年龄特点和认知水平，设计一系列教学活动，引导学生深入理解课文，从而达到教学目标。

教学对象为小学三年级学生，这个年龄段的学生好奇心强，善于模仿，善于表达。在教学过程中，我将充分考虑这些特点，采用生动活泼的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

教学内容主要包括：理解课文内容，掌握生字词，理解故事中的道理，以及通过课文学习提高阅读理解能力。在教学过程中，我将将这些内容有机地结合起来，设计一系列教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的语文素养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：培养学生对文学作品的鉴赏能力，使学生在理解故事内容的基础上，能够体会到故事所传达的道理，并能够运用到实际生活中。同时，通过阅读理解训练，提高学生的阅读能力和思维能力，培养学生的语言表达能力和文化素养。此外，通过分析故事中的人物形象，培养学生的人际交往能力和团队合作意识，使学生在人际交往中能够更好地理解和沟通，提高学生的社会适应能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解课文《郑人买履》的故事内容，把握故事中的主要人物和事件。

2.掌握并运用课文中的生字词。

3.理解并体会到故事所传达的道理，能够运用到实际生活中。

难点：

1.理解故事中的道理，并将道理与实际生活相结合。

2.提高阅读理解能力，能够分析故事中的人物形象和情节发展。

解决办法：

1.通过分角色朗读、讨论等方式，帮助学生深入理解故事内容，把握主要人物和事件。

2.通过游戏、练习等方式，让学生在实际操作中掌握并运用课文中的生字词。

3.通过小组讨论、案例分析等方式，引导学生理解故事中的道理，并能够将其运用到实际生活中。

4.通过阅读理解练习、思维导图等方式，提高学生的阅读理解能力，培养学生的分析能力。

突破策略：

1.针对学生的个体差异，提供不同层次的学习任务，使学生在实践中不断提高理解能力。

2.创设情境，让学生在真实的环境中体验并运用所学知识，提高学生的实际应用能力。

3.鼓励学生提问、思考，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

4.定期进行评价和反馈，及时了解学生的学习情况，针对性地进行教学调整。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《郑人买履》这篇课文的学习资料，包括课本、阅读材料等，以便学生能够随时查阅和复习所学内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些与故事情节相关的图片，展示不同类型的鞋子，以便学生更好地理解故事背景和人物需求。还可以准备一些视频资源，如故事动画或相关寓言故事，以生动形象的方式呈现故事内容，激发学生的学习兴趣。

3.实验器材：如果本节课涉及实验活动，需要提前准备好实验器材，并确保其完整性和安全性。例如，可以设计一个模拟买鞋的场景，准备一些道具如鞋子、钱袋等，让学生亲自参与其中，通过实践体验来加深对故事的理解。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置，以创造一个适合学习的氛围。可以设置分组讨论区，提供一些舒适的座位和桌椅，以便学生进行小组讨论和互动交流。此外，还可以设置实验操作台，提供必要的实验器材和工具，以便学生进行实验活动。

5.学习平台：确保教学过程中可以使用到适当的学习平台或教学工具，如电子白板、投影仪等，以便进行多媒体展示和互动教学。

6.教学指导材料：教师需要准备教学指导材料，包括教学计划、教案、教学PPT等，以便进行有序的教学组织和指导学生学习。

7.学生反馈表格：准备一些学生反馈表格，以便在教学过程中收集学生的学习情况和反馈意见，及时进行教学调整和改进。

8.学习资源包：准备一些学习资源包，包含与课文相关的阅读材料、练习题、思考题等，以便学生能够在课后进行自主学习和巩固知识。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《郑人买履》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

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