《交通信号灯的PLC控制》教学设计.docx

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《交通信号灯的PLC把握》教学设计一、教学目标

学问目标：

1、进一步学习PLC的编程。

2、把握交通信号灯的把握原理。力气目标：

培育学生的动手操作力气和自主探究力气。情感目标：

通过“工学一体化”的课堂教学，让学生边学边做，体验学习的充实与欢快。在小组合作学习中，相互沟通促进，增加学生合作意识。

二、教学重点与难点

重点：交通灯PLC把握电路的组装与工作过程。难点：交通灯PLC程序设计、调试运行。

三、教法与学法

教法：工程教学法〔确定工程、制定打算、实施打算、检查评估、记录归档、学问延长〕

学法：小组学习法〔将学生分为六个小组，每个小组设工段长、操作工等不同岗位，让学生分别明确自己的任务和职责。〕

四、课时2课时

五、教学预备

PLC与变频器实训室〔集PLC编程电路安装、教室功能于一体，并具有多媒体演示功能〕；主要设备：S7-200PLC、计算机、万用表。

六、设计理念

本次工程实施设置了六个环节，如以下图：

七、教学过程

〔一〕确定工程〔约10分钟〕

承受创设工作情境的方式引入工程：

假设道路上没有交通灯，世界将变成什么样子？实际生活中交通灯是如何把握的？假设用我们所学的PLC学问，应当如何完成？

一组同学呈现：

1、彩色图片呈现：搜集十字路口交通灯图片。

2、交通灯工作演示：通过多媒体呈现交通灯工作示意图，各组同学在操作中生疏交通灯工作原理。

工程任务描述：

1、启动：当按下启动按钮时，信号灯系统开头工作。

2、停顿：当需要信号灯系统停顿工作时，按下停顿按钮即可。

3、信号灯正常时序：

(1)信号灯系统开头工作时，南北红灯亮，同时东西绿灯亮。(2)南北红灯亮维持25s，在南北红灯亮的同时东西绿灯也亮并

维持20s，20s后，东西绿灯闪亮3s〔亮0.5s。熄0.5s〕，绿灯闪亮3s后熄灭，东西黄灯亮并维持2s，2s后，东西红灯亮，南北绿灯亮。

东西红灯亮维持30s，南北绿灯亮维持25s，到25s时南北绿灯闪亮3s后熄灭，南北黄灯亮，并维持2s，到2s时，南北黄灯熄，南北红灯亮，同时东西红灯熄，东西绿灯亮，开头其次个周期的动作。

以后周而复始地循环，直到停顿按钮被按下为止。

〔二〕制定打算〔约10分钟〕

学生分小组争论列出元器件清单，制定实施工程的步骤和操作程序，最终由教师审核确定工程打算。

工程实施步骤：电路安装、程序设计、运行调试

〔三〕实施打算

1、电路安装〔约25分钟〕

二组工段长在此环节带着同学作好组装前的预备工作，教师引导学生分析电路连接中应留意的问题。并利用交通灯示意图，列出交通灯闪亮表，通过闪亮表画出交通灯工作时序图。

交通灯闪亮表

东西

东西

信号绿灯亮绿灯闪黄灯亮

时间

信号时间

20S

3S

红灯亮25S

2S

红灯亮

30S

南北

绿灯亮绿灯闪黄灯亮

25S

3S

2S

交通灯工作时序图

2、工艺预备

学生生疏、清点元器件并检测，保证元器件质量。教师提问如下问题：

启动按钮和停顿按钮如何接线？

东西南北信号指示灯有什么位置安装规律？

PLC电源短路保护如何接线？

线路安装应遵循的原则？各组答复，教师总结强调。

3、动手安装

学生结合交通灯工作时序图，写出I/O地址安排表和、画出PLC接线图

输入信号输出信号名称

输入信号

输出信号

名称

功能

输入

继电器

名称

功能

输出

继电器

SB1

启动开关

I0.0

HL1

南北红灯

Q0.0

SB2

停顿开关

I0.1

HL2

东西绿灯

Q0.1

HL3

东西黄灯

Q0.2

HL4

东西红灯

Q0.3

HL5

HL6

南北绿灯

南北黄灯

Q0.4

Q0.5

PLC接线图

每个学生都依据PLC输入/输出接线图完成电路安装。

安装完毕后，不通电工段内互查。

接通电源，观看PLC工作状况。

〔四〕程序设计〔约15分钟〕

此环节要完成把握电路的程序设计，由三组同学负责。1、探讨原理

利用学生在这种状况下对电路的急迫探究心理，三组学生在教师的帮助下设计以下问题：

如何实现电路连续运行？

使用定时器如何设定相应时间？

在理解了电路的整体工作状况后，又提出：

程序一共需要几个定时器？

如何使用定时器实现循环？

绿灯闪耀把握可以用几种方法实现？突破难点：教师提示，学生试验探究

提示一：什么条件下，第一个定时器重开头计时，以实现循环把握？

提示二：每个信号灯什么时间启动，什么时间停顿工作，用定时器如何去把握的？

2、运用提高

教师通过几个修改后的程序用几个实际问题引发学生深入思考，学以致用。

假设在启动把握中，不加自锁电路会如何？

假设定时器承受断电延时，程序会如何运行？

假设将SM0.5改成SM0.4，绿灯又将如何变化？

学生争论