九年级化学下册 第11单元 盐 化肥 实验活动8 粗盐中难溶性杂质的去除教案 （新版）新人教版.docx

九年级化学下册第11单元盐化肥实验活动8粗盐中难溶性杂质的去除教案（新版）新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

九年级化学下册第11单元盐化肥实验活动8粗盐中难溶性杂质的去除教案（新版）新人教版

教学内容分析

本节课的主要教学内容是粗盐中难溶性杂质的去除。教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了溶解、过滤、蒸发等基本操作，本节课将在这些基础知识上进行拓展，让学生能够运用所学知识解决实际问题。

本节课的教学内容主要包括以下几个部分：

1.粗盐的溶解：让学生了解粗盐的溶解过程，掌握溶解的原理和方法。

2.难溶性杂质的去除：通过过滤操作，让学生学会如何去除粗盐中的难溶性杂质。

3.蒸发结晶：让学生掌握蒸发的原理和方法，将溶液中的溶质结晶分离出来。

4.实验操作：指导学生进行粗盐的溶解、过滤、蒸发等实验操作，培养学生的实验操作能力和实验观察能力。

5.实验结果分析：让学生分析实验结果，判断去除难溶性杂质的效果，提高学生的实验分析能力。

6.知识应用：让学生运用所学知识，解决实际问题，如如何提纯粗盐等。

本节课的教学内容与课本“九年级化学下册第11单元盐化肥实验活动8粗盐中难溶性杂质的去除”相对应，符合教学实际，具有较强的实用性。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.科学探究与实践：通过实验操作，让学生学会观察、分析、解决问题，培养学生的科学探究能力。

2.证据推理与模型建构：让学生通过实验现象，推理出难溶性杂质去除的原理，构建相应的模型。

3.科学、技术、社会：让学生了解粗盐提纯在实际生活中的应用，认识到科学和技术对社会发展的作用。

4.科学精神与态度：培养学生对待科学实验的认真态度，培养学生的团队合作精神。

重点难点及解决办法

重点：

1.粗盐的溶解操作及其原理。

2.过滤操作技巧及注意事项。

3.蒸发操作过程及结晶现象的观察。

难点：

1.掌握适宜的溶解温度和时间，确保难溶性杂质充分溶解。

2.熟练运用过滤纸进行过滤，并做到“一贴、二低、三靠”。

3.控制蒸发过程中的温度和搅拌，使溶质结晶均匀。

解决办法：

1.通过演示和练习，让学生多次操作，体会溶解过程，教师巡回指导，及时纠正操作不当。

2.组织学生讨论过滤操作的要点，进行小组竞赛，提高学生的兴趣和参与度。

3.以图片或视频形式展示蒸发过程，引导学生观察结晶现象，并通过实验操作让学生亲身体验。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《九年级化学下册》第11单元的相关教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行展示和讲解，帮助学生更好地理解和掌握知识。

3.实验器材：准备粗盐、溶解容器、过滤纸、蒸发皿、加热设备等实验器材，确保实验器材的完整性和安全性。同时，准备足够的实验材料，以保证每个学生都能有机会进行实验操作。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。确保教室内的实验操作区域有足够的空间，以便学生进行实验操作和观察。

5.安全措施：在进行实验操作前，向学生讲解实验安全注意事项，确保学生能够遵守实验纪律，确保实验的安全进行。

6.教学工具：准备黑板、粉笔、投影仪、音响设备等教学工具，以便进行课堂教学和演示。

7.学习指导资料：准备与教学内容相关的学习指导资料，如实验操作步骤、注意事项等，以便学生能够明确学习目标和要求，提高学习效果。

8.反馈与评估工具：准备相关的问题和习题，以便在课堂上进行互动提问和练习，及时了解学生的学习情况，并进行针对性的指导和讲解。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕粗盐中难溶性杂质的去除课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解粗盐溶解、过滤和蒸发的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解粗盐中难溶性杂质的去除课题，为课堂学习做