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体育不仅仅是让学生知道更多的关于体育的常识，更为重要

的是让学生身体健康，起到及时锻炼身体的作用。下文是为大家

整理的关于的内容，欢迎大家阅读参考!

篇1探究初中体育教育教学

【摘要】初中时期是学生身心发展的关键阶段，体育教师在

关注学生的体能状态的同时必须提高学生对体育运动的兴趣，让

学生在兴趣的引导下树立长期锻炼的意识。实行兴趣教学，教师

根据新的《课程标准》选择学生喜欢的学习内容，以及给学生一

定的选择权，使他们自主地学练，培养了学生的体育意识，充分

地体现了学生是学习的主体。体育新课程的实施是我们教学一线

的中学体育教师体育教学都应重视的问题，但在天长日久的教育

教学中，也容易忽视教育教学在一些问题，本文摘其笔者在教学

实践的所得，与一线教师共话初中体育教育教学注意的问题。

【关键词】初中体育;兴趣培养;教学创新

根据学校体育“健康第一”的指导思想，真正促进学生身心

健康，体育课也应更加生动活泼，丰富多彩，更具有时代性，让

学生在欢乐中精神得到陶冶，身体得到锻炼，技能得到发展。在

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全面推行素质教育、重在培养学生能力的今天，我们为适应当前

以创新教育、愉快教学为突破日的教学改革，选择以中专体育教

学大纲教材为依据，结合中专学生精力充沛、好奇心强的特点，

在实际教学过程中，选择“我领你跟”的体育教学模式，激发学

生的兴趣，着重对学生的能力进行培养。让学生在活动中掌握技

能，使学生体验到成功的快乐：陶冶情操，增强自信，从而表现

出中学生不同的气质美。为终身体育打基础。

一、体育教学的多样化

1.优化练习设计突出多样化和趣味性，学生掌握各种技能

的最基本途径就是反复练习，因此在初中体育的教学过程中，

练习设计的不断优化成为保持学生学习积极性的重要环节。积

极的参与和老师的讨论，对于提高学生的兴趣和积极性有一定

的作用，在一定程度上促进教学相长。

2.充实内容是基础，我们从课标理念上可以知道，只有让

学习的内容与实际生活相贴近，才能使学生学起来有兴趣，才

容易理解和接受。比如在项目教学内容结束时，我们可以选用

舞蹈、健美操等内容来做放松运动。再者，还要选择学生喜欢

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的运动项目。选择学生喜欢的运动项目，就能激发学生的运动

热情，教师要通过有选择性和针对性地设计体育游戏，使游戏

本身能让学生有“动起来”的冲动，才能吸引学生的注意力

[2]。教师也能有效地完成教学的任务。

3.多采用小型竞赛，从很多体育大赛中，我们可以看出竞

赛是体育项目的魅力所在。教师可以利用小型竞赛的方式来活

跃课堂氛围、激发学生兴趣。如在篮球的教学中，在学生掌握

怎样运球和投篮以后，教师就可以组织开展篮球比赛，教师要

注意在组织小型竞赛时候，要注意分层教学，分层落实，不能

让小型竞赛变成个别学生满足表现欲的舞台，要关注大多数学

生的参与度[1]。这样也尊重了学生之间的个体差异性，充分

的体现了学生在教学活动中的主体地位和主体作用。

二、培养学生的团队性精神

当今社会是一个竞争与合作并存的社会，每个人都应该以积

极的姿态主动迎接各类挑战，参与各类竞争，以适应时代发展的

需要。体育精神除了包括竞技精神以外，还包括团队精神，也是

大家所说的团队意识。体育比赛或游戏以集体项目居多，要想赢

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得比赛，每位队员必须团结合作，以大局为重，才能在激烈的竞

争中占得先机。

1.利用教学比赛，强化团队意识，教学比赛是一种形式，

旨在通过游戏、竞赛增强团队意识，在制定比赛规则时，考虑

从团队精神出发，在总结时进行个人评价，重点强调小组的整

体性。因此，在教学中要针对性地培养学生的交往能力，让学

生学会宽容、合作、分享、换位思考等多种活动方式。我认为

应多鼓励学生积极参与到集体活动中去。

2.在体育教学中有效地对学生的团队精神进行培养，可以

促进体育教学的实效性，提升教学中德育教育的效果，强