哈姆雷特教案（哈姆莱特） 苏教版.docx

哈姆雷特教案（哈姆莱特）苏教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：哈姆雷特教案（哈姆莱特）

2.教学年级和班级：高中语文

3.授课时间：2课时

4.教学时数：90分钟

二、教学目标

1.理解《哈姆雷特》的故事情节和人物关系。

2.分析哈姆雷特的性格特点和内心矛盾。

3.欣赏莎士比亚的戏剧艺术和语言魅力。

三、教学内容

1.第一课时：

（1）导入新课，介绍《哈姆雷特》的作者莎士比亚和背景知识。

（2）朗读课文，让学生初步感知故事情节和人物形象。

（3）分析哈姆雷特的性格特点，如犹豫不决、矛盾冲突等。

2.第二课时：

（1）复习上节课的内容，引导学生深入思考哈姆雷特的内心矛盾。

（2）分角色朗读课文，让学生感受戏剧的艺术魅力。

（3）赏析莎士比亚的语言特色，如对白、独白等。

四、教学方法

1.采用问题驱动法，引导学生主动思考和探究。

2.运用分角色朗读法，增强学生对戏剧语言的感受力。

3.利用案例分析法，深入剖析哈姆雷特的性格特点。

五、教学评价

1.课后作业：让学生撰写一篇关于哈姆雷特性格的分析essay。

2.课堂表现：观察学生在讨论和回答问题时的积极性、思考深度等。

六、教学资源

1.教材：《哈姆雷特》文本。

2.多媒体课件：相关图片、视频等。

七、教学步骤

1.第一课时：

（1）导入新课：介绍莎士比亚和《哈姆雷特》的背景知识。

（2）朗读课文：让学生初步感知故事情节和人物形象。

（3）分析哈姆雷特的性格特点：犹豫不决、矛盾冲突等。

2.第二课时：

（1）复习上节课的内容：引导学生深入思考哈姆雷特的内心矛盾。

（2）分角色朗读课文：让学生感受戏剧的艺术魅力。

（3）赏析莎士比亚的语言特色：对白、独白等。

八、教学反思

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。

二、核心素养目标

1.人文情怀：通过学习《哈姆雷特》，让学生感受莎士比亚的艺术魅力，培养对戏剧文学的热爱，提升文学素养。

2.批判性思维：分析哈姆雷特的犹豫不决、矛盾冲突等性格特点，培养学生独立思考、批判性分析问题的能力。

3.审美鉴赏：赏析莎士比亚的语言特色，如对白、独白等，提高学生的审美鉴赏能力。

4.文化理解：了解《哈姆雷特》的创作背景，认识莎士比亚在文学史上的地位，培养学生对不同文化背景的理解和尊重。

三、学情分析

1.学生层次：本节课面向高中语文年级的学生，他们已经具有一定的文学素养和阅读理解能力。在学习《哈姆雷特》之前，学生已经接触过莎士比亚的其他作品，对戏剧文学有初步的了解。

2.知识、能力、素质方面：学生在语文学科方面具备一定的分析、解读文本的能力。通过学习《哈姆雷特》，学生可以进一步提升自己的文学素养、审美鉴赏能力和批判性思维。

3.行为习惯：学生在课堂上的参与度较高，喜欢互动讨论。在课堂上，教师可以采用问题驱动法和分角色朗读法，激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。

4.对课程学习的影响：学生对《哈姆雷特》的故事情节和人物关系已有一定的了解，这有助于他们在学习过程中更好地理解文本。然而，学生可能对莎士比亚的语言特色和戏剧艺术的理解不够深入，需要在课堂上进行引导和讲解。

5.教学策略调整：针对学生的学情，教师应注重引导学生在课堂上深入分析哈姆雷特的性格特点和内心矛盾，通过分角色朗读和案例分析等方式，让学生感受戏剧艺术的语言魅力。同时，教师还应关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和帮助，确保他们能在课堂上充分发挥自己的潜能。

6.教学效果评估：教师可通过课堂表现、学生作业和课后反馈等方式评估教学效果。针对学生的掌握情况，教师应调整教学策略，以提高教学效果。

四、教学资源

1.软硬件资源：

-教材：《哈姆雷特》文本

-教室内的多媒体设备

-投影仪

-计算机

2.课程平台：

-学校提供的教学管理系统

3.信息化资源：

-与《哈姆雷特》相关的电子书籍和学术论文

-莎士比亚及其作品的介绍视频

-戏剧表演和解读的在线资源

4.教学手段：

-问题驱动法

-分角色朗读法

-案例分析法

-小组讨论法

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《哈姆雷特》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《哈姆雷特》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于《哈姆雷特》的图片或视频片段，让学生初步感受戏剧的魅力或特点。

简短介绍《哈姆雷特》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《哈姆雷特》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《哈姆雷特》的基本概念、故事情节和人物关系。

过程：

讲解《哈姆雷特》的背景和创作意义。

详细介绍故事