高考历史一轮复习必修一 第二单元 古希腊和古罗马的政治制度 第3讲 含解析.docx

必修一 第二单元 第3讲

一、选择题

1．古代雅典法律规定：每个公民从出生起，城邦就是他的最高监护人，要按城邦的需要来抚养和教育。这反映出雅典( A )

公民培养受强制性约束C．父母失去教育子女资格

法律有违人文精神D．公民教育制度完备

[解析]据材料“每个公民从出生起，城邦就是他的最高监护人，要按城邦的需要来抚养和教育”可知公民培养受强制性约束，故A项正确；法律并没有违背人文精神，解读有误，故B项错误；材料无法体现父母失去教育子女资格，且与史实不符，故C项错误；材料涉及城邦对公民教育的作用，并未涉及完备的教育制度，故D项错误。

2．(2017·河北正定中学)学者们指出：“古代希腊人在联邦上向来没有取得任何成功。”这主要是因为古代希腊(A)

小国寡民各自为政C．城邦实行集中管理

公民缺乏集体意识D．出现寡头僭主政治

[解析]古希腊城邦最大特点就是小国寡民，各自为政，王权衰微，并没有统一强大的中央集权，城邦之间的敌对导致无休止的战乱，所以说在联邦上没有取得任何成功，正确答案是A项；希腊公民具有强烈的集体意识，排除B项；C项表述错误，D项不符合题意。

3．(2017·安徽师大附中)肖雪慧在《古希腊的政治遗产》中指出，雅典人面对平民与贵族之间的剧烈冲突，寻求到一种公平正义的解决方法，使冲突各方愿意接受妥协、愿意达成均势。丹麦学者摩根斯·赫尔曼·汉森则认为：“雅典的民主不只是一套宪法制度和一套机构，而是一种生活方式。”上述材料说明( A )

A．雅典走向民主具有深厚的社会基础B．雅典人以公平正义来解决各种冲突C．平民与贵族的矛盾是社会主要矛盾D．雅典民主表现为宪制和机构确立

[解析]本题考查雅典民主政治。根据材料中“雅典的民主不只是一套宪法制度和一套机构，而是一种生活方式”可知雅典的民主已经不是由机构或法律来推动，人们已经将其作为一种生活的方式，说明有着深厚的社会基础，故A项正确；材料中雅典人运用公平正义解决平民和贵族的冲突，不是解决各种冲突，故B项错误；材料中并未说明当时雅典社会的主要矛盾，故C项错误；材料想说明的是雅典不仅仅是法律和机构，重在强调其群众基础，故D项错误，故选A。

4．(2016·银川)公元前5世纪，面对波斯大军的入侵，雅典组建军事联盟的努力带来了

希腊走向统一的希望，但由于“不能上升到一个巨大的、非城邦的、联合在一种共同公民权的国家”而没有实现。这反映了古希腊城邦( C )

压制公民个人自由C．珍视独立自治传统

抵制区域经济合作D．缺乏集体团结精神

[解析]材料信息无法体现压制公民个人自由，故A项错误；据材料“雅典组建军事联盟的努力带来了希腊走向统一的希望，但由于‘不能上升到一个巨大的、非城邦的、联合在一种共同公民权的国家’而没有实现”可知雅典珍视独立自治传统，故C项正确；材料信息无法体现抵制区域经济合作，故B项错误；材料信息不能说明缺乏集体团结精神，故D项错误。

5．(2016·山西质检)公元前406年，雅典的10位将军在指挥对斯巴达的海战中取得胜利，却被指控犯有不打捞海战时浮于海面的士兵尸体之罪。他们虽然努力证明自己无罪，但是公民大会还是判处其中8位将军死罪。这说明古代雅典民主( B )

A．具有浓厚的人文主义情怀B．带有强烈的主观情绪化倾向C．缺乏权力之间的制约平衡D．程序的公开保证了结果公正

[解析] 根据材料“判处其中8位将军死罪”并不能体现人文主义情怀，故A项错误；根据材料“不打捞海战时浮于海面的士兵尸体之罪”“判处其中8位将军死罪”，并不是一种理性的体现，说明存在主观情绪化，权力滥用，故B项正确；材料并未流露出希望权力制约平衡和程序的公开保证了结果公正，况且程序公开结果未必公正，故C、D两项错误。

6．(2016·益阳)古希腊的陶片放逐法规定，某人行为威胁到城邦民主，公民就把他的名字写在陶片上，投入陶缸中。如果这个人得票超过6000，就表示多数通过，将他逐出国门10年。期间，被放逐者的公民权和财产权保留，期满后自动恢复。这一制度表明雅典城邦(A)

A．民主性、人文性与盲目性并存B．人文关怀高于法律惩处C．公民都有理性判断D．公民大会成为最高行政机构

[解析]题干中“如果这个人得票超过6000，就表示多数通过”说明其采用了投票的方式和采取少数服从多数的原则，符合民主性，题干中“期间，被放逐者的公民权和财产权保留，期满后自动恢复”说明其注重人文关怀，题干中“某人行为威胁到城邦民主，公民就把他的名字写在陶片上”说明其盲目，故A项正确；题干中“将他逐出国门10年。期间，被放逐者的公民权和财产权保留”说明并不是人文关怀高于惩处，