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三年级上册数学教案第2课时时间的计算(人教版)
教学目标
知识与技能
1.学生能够理解时间的基本概念,包括时、分、秒的换算关系。
2.学生能够运用加减法进行时间计算。
3.学生能够通过日常生活实例,运用时间计算解决实际问题。
过程与方法
1.学生通过观察、操作、讨论等活动,培养观察力、思考力和动手操作能力。
2.学生通过问题解决,提高逻辑思维和问题解决能力。
情感态度与价值观
1.学生培养对时间计算的乐趣,增强对数学学科的兴趣。
教学内容
1.时间的概念:时、分、秒的认识及其换算关系。
2.时间加减法的计算方法。
3.时间在实际生活中的应用。
教学重点与难点
重点
1.时间的概念及其换算关系。
2.时间加减法的计算方法。
3.时间在生活中的实际应用。
难点
1.时间的换算关系,特别是分与秒的换算。
2.时间加减法的计算技巧。
3.时间在实际问题中的灵活应用。
教具与学具准备
1.课件:时间的相关动画、图片和实例。
2.时钟模型:用于直观展示时间的换算关系。
3.计算器:用于辅助时间加减法的计算。
教学过程
1.导入:通过一个日常生活中的时间计算问题引入本课内容,激发学生的兴趣。
2.新授:讲解时间的基本概念,包括时、分、秒的认识及其换算关系。
3.实践:让学生通过时钟模型,观察并理解时间的换算关系。
4.讲解与演示:讲解时间加减法的计算方法,并通过课件演示。
5.练习:让学生通过计算器进行时间加减法的计算练习。
6.应用:通过实例讲解时间在实际生活中的应用,让学生学会运用所学知识解决问题。
8.作业布置:布置相关的作业,巩固所学知识。
板书设计
1.时间的计算
2.提纲:时间的概念、时间的换算、时间加减法、时间在实际生活中的应用
3.重点与难点:重点内容突出显示,难点内容用不同颜色标注
作业设计
1.书面作业:进行时间加减法的计算练习。
2.实践作业:观察生活中与时间相关的问题,并尝试解决。
课后反思
通过本节课的教学,我深刻感受到学生对时间概念的理解还存在一定的困难,特别是分与秒的换算关系。在今后的教学中,我需要更加注重学生的实际操作和体验,帮助他们更好地理解时间概念。同时,我也发现学生在时间加减法的计算上还存在一些问题,我需要在今后的教学中加强对这一知识点的讲解和练习。总的来说,通过这节课的教学,我对时间的计算有了更深入的了解,也发现了教学中存在的问题,为今后的教学提供了宝贵的经验。
重点关注的细节是“时间的换算关系,特别是分与秒的换算”。
时间的换算关系
时间的换算关系是本节课的重点内容,也是学生容易混淆的地方。因此,教师需要详细讲解时间的换算关系,特别是分与秒的换算。
时、分、秒的认识
时、分、秒是时间的三个基本单位。1小时等于60分钟,1分钟等于60秒。这是时间换算的基础。
分与秒的换算
分与秒的换算关系是学生容易混淆的地方。因此,教师需要详细讲解分与秒的换算方法。
1.1分钟等于60秒。例如,3分钟等于3×60=180秒。
2.1秒等于1/60分钟。例如,120秒等于120÷60=2分钟。
时与分的换算
时与分的换算关系相对简单,但也需要学生熟练掌握。
1.1小时等于60分钟。例如,2小时等于2×60=120分钟。
2.1分钟等于1/60小时。例如,90分钟等于90÷60=1.5小时。
时、分、秒的综合换算
时、分、秒的综合换算需要学生灵活运用时间的换算关系。
1.将时间转换为同一单位后进行计算。例如,1小时20分钟等于60分钟+20分钟=80分钟。
2.将计算结果转换回原来的单位。例如,80分钟等于1小时20分钟。
时间换算的应用
时间换算的应用是本节课的重点内容,也是学生容易混淆的地方。因此,教师需要详细讲解时间换算的应用。
时间加减法的计算方法
时间加减法的计算方法是本节课的重点内容,也是学生容易混淆的地方。因此,教师需要详细讲解时间加减法的计算方法。
1.将时间转换为同一单位后进行计算。例如,1小时20分钟+30分钟=60分钟+20分钟+30分钟=110分钟。
2.将计算结果转换回原来的单位。例如,110分钟等于1小时50分钟。
时间在实际问题中的灵活应用
时间在实际问题中的灵活应用是本节课的重点内容,也是学生容易混淆的地方。因此,教师需要详细讲解时间在实际问题中的灵活应用。
1.通过实例讲解时间在实际生活中的应用,让学生学会运用所学知识解决问题。例如,计算从家到学校需要多少时间,计算完成作业需要多少时间等。
2.让学生通过观察、操作、讨论等活动,培养观察力、思考力和动手操作能力。例如,观察时钟,操作时钟模型,讨论时间的换算关系等。
教学策略
1.利用时钟模型进行直观展示,帮助学生理解时间的换算关系。
2.通过实例讲解时间
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