三年级上册美术教学设计-第17课剪花边 赣美版.docx

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教学设计

一、教学目标

1.让学生了解剪花边的基本技巧和创作方法，培养学生的动手能力和创造力。

2.通过学习剪花边，培养学生对中国传统民间艺术的热爱和传承意识。

3.培养学生合作学习的精神和团队意识，提高学生的沟通能力和协作能力。

二、教学内容

1.剪花边的基本技巧：如何折叠纸张、如何用剪刀剪出各种图案、如何将剪出的图案组合成完整的花边。

2.剪花边的创作方法：如何从生活中寻找灵感，如何将想法转化为剪花边的图案。

3.欣赏和分析经典剪花边作品，了解剪花边在中国民间艺术中的地位和作用。

三、教学重点与难点

1.教学重点：让学生掌握剪花边的基本技巧和创作方法，能够独立完成一幅剪花边作品。

2.教学难点：如何指导学生将生活中的灵感转化为剪花边的图案，如何处理剪花边作品的细节。

四、教具与学具准备

1.教具：剪刀、彩纸、示范作品、投影仪、幻灯片等。

2.学具：剪刀、彩纸、画纸、铅笔、橡皮等。

五、教学过程

1.导入：通过展示一些生活中的花边制品，引发学生对剪花边的兴趣，激发学生的创作欲望。

2.基本技巧学习：教师示范如何折叠纸张、如何用剪刀剪出各种图案，学生跟随教师一起操作，掌握剪花边的基本技巧。

3.创作方法讲解：教师讲解如何从生活中寻找灵感，如何将想法转化为剪花边的图案，学生进行实践，尝试创作。

4.欣赏和分析经典作品：教师展示一些经典剪花边作品，引导学生了解剪花边在中国民间艺术中的地位和作用，学生进行欣赏和分析。

5.学生创作：学生根据所学知识和自己的灵感，独立完成一幅剪花边作品。

六、板书设计

1.剪花边的基本技巧：折叠、剪切、组合。

2.剪花边的创作方法：寻找灵感、转化为图案。

3.剪花边在中国民间艺术中的地位和作用。

七、作业设计

1.让学生独立完成一幅剪花边作品，要求作品具有创意和完整性。

2.让学生写一篇关于剪花边的学习心得，包括学习过程中的收获、遇到的困难和解决方法等。

八、课后反思

一、导入环节（5分钟）

1.教师通过多媒体展示各种生活中的花边制品，如衣服、窗帘、手工艺品等，引导学生关注花边在生活中的应用。

2.教师提出问题，如“你们见过哪些花边？它们是什么样子的？”、“你们觉得花边的作用是什么？”等，激发学生的思考和讨论。

二、基本技巧学习（10分钟）

1.教师示范如何折叠纸张，如正方形、长方形等，并讲解折叠的方法和注意事项。

2.教师示范如何用剪刀剪出基本图案，如花卉、动物、几何图形等，并强调剪刀的使用安全和技巧。

3.学生跟随教师一起操作，教师巡回指导，纠正学生的错误，确保学生掌握基本技巧。

三、创作方法讲解（5分钟）

1.教师讲解如何从生活中寻找灵感，如观察自然、回忆生活经历等，并引导学生思考如何将灵感转化为剪花边的图案。

2.教师展示一些经典剪花边作品，分析其构图、色彩和创意，让学生了解创作的方法和技巧。

3.学生进行实践，尝试将生活中的灵感转化为剪花边的图案，教师巡回指导，给予建议和鼓励。

四、学生创作（15分钟）

1.学生根据所学知识和自己的灵感，独立完成一幅剪花边作品。

2.教师鼓励学生发挥创意，尊重学生的个性，不拘泥于形式和内容。

3.教师巡回指导，给予学生建议和帮助，解决学生在创作过程中遇到的问题。

五、作品展示和评价（5分钟）

1.学生将作品进行展示，相互之间进行评价，分享创作的心得和经验。

2.教师对学生的作品进行评价，关注学生的技能掌握和创意表现，给予肯定和鼓励。

六、教学过程的实施与调整（10分钟）

1.教师在学生创作过程中，要注意观察每个学生的进展和遇到的困难。对于进展较慢或遇到问题的学生，教师应提供个别指导，帮助他们解决问题，保证每个学生都能跟上教学进度。

2.在学生创作过程中，教师应鼓励学生相互交流想法，分享技巧，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.教师应根据学生的实际情况，适时调整教学进度和难度，保证教学内容适合学生的水平，既不至于过于简单，使学生感到无趣，也不至于过于困难，使学生感到挫败。

七、板书设计（5分钟）

1.教师在黑板上绘制一幅简单的剪花边图案，边绘制边讲解每个步骤和注意要点，使学生更直观地理解剪花边的制作过程。

2.板书设计应简洁明了，突出教学重点，方便学生理解和记忆。

八、作业设计（5分钟）

1.教师布置作业时，应根据学生的能力和课堂表现，给予不同难度的作业选择，使学生能够在课后进一步巩固所学知识。

2.作业应要求学生在规定时间内完成，并提交作品，以便教师对学生的学习情况进行跟踪和评估。

九、课后反思（5分钟）

1.教师应在课后对整个教学过程进行反思，思考教学方法是否有效，教学内容是否适合学生，以及是否有需要改进的地方。

2.学生也应反思自己的学