八年级地理下册 第八章 第一节 北京市的城市特征与建设成就教案 （新版）湘教版.docx

八年级地理下册第八章第一节北京市的城市特征与建设成就教案（新版）湘教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：八年级地理下册第八章第一节北京市的城市特征与建设成就

2.教学年级和班级：八年级地理

3.授课时间：1课时（45分钟）

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.地理实践力：通过观察和分析北京市的城市特征与建设成就，学生能够运用地理知识和方法，对实际问题进行探究和解决。

2.区域认知：学生将通过对北京市的学习，认识和理解城市特征与建设成就，提高对区域地理特征的认知能力。

3.综合思维：学生能够将地理知识与其他学科知识相结合，形成综合性的思维方式，以更好地理解和分析城市特征与建设成就。

4.人地关系：通过学习北京市的城市特征与建设成就，学生能够理解和认识到人类活动与地理环境之间的关系，培养正确的人地观念。

学情分析

学生在进入八年级地理下册的学习之前，已经掌握了初步的地理知识，对地理学科有了基本的认识。他们在七年级的学习中了解了我国不同地区的地理特征，对区域地理有一定的认识。然而，学生在知识深度和广度上还存在不足，需要通过深入学习来提高。

学生在知识方面，对北京市的城市特征与建设成就的认识较为有限。他们可能对北京市作为我国首都的地位有所了解，但对于北京市的具体城市特征和建设成就的了解不多。因此，在学习本节内容时，学生需要通过观察和分析北京市的城市特征与建设成就，来丰富和扩展他们的地理知识。

在能力方面，学生已经具备了一定的观察和分析能力。他们能够通过观察来获取信息，并运用分析方法对信息进行处理和理解。然而，学生的综合思维能力还有待提高，需要通过将地理知识与其他学科知识相结合，形成综合性的思维方式，以更好地理解和分析城市特征与建设成就。

在素质方面，学生具备了一定的地理实践力和人地关系意识。他们能够通过实践活动来探究和解决问题，并对人类活动与地理环境之间的关系有一定的认识。然而，学生的地理实践力和人地关系意识还有待进一步提高。

在行为习惯方面，学生可能存在学习积极性不高、自主学习能力不足等问题。这对课程学习产生了一定的影响，教师需要通过激发学生的学习兴趣和培养自主学习能力，来提高他们的学习效果。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了达到本节课的教学目标，我选择采用以下教学方法：

-讲授法：在课堂上，我会通过讲解北京市的城市特征与建设成就的相关知识，为学生提供系统的学习材料。

-案例研究法：组织学生对北京市的城市特征与建设成就进行案例研究，让学生通过观察和分析实际案例，加深对知识的理解和应用。

-项目导向学习：鼓励学生参与北京市城市特征与建设成就的项目研究，培养学生的综合思维能力和地理实践力。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生的参与和互动，我将设计以下教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演北京市政府官员、建筑师、居民等角色，就城市规划和发展进行讨论和模拟决策，增强学生对城市特征与建设成就的理解。

-小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享对北京市城市特征与建设成就的看法，促进学生之间的交流和合作。

-实地考察：安排学生进行北京市的实地考察，观察和记录城市特征与建设成就，让学生将理论知识与实际情境相结合。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了支持教学活动，我将使用以下教学媒体和资源：

-PPT：制作精美的PPT，展示北京市的城市特征与建设成就的图片和数据，帮助学生直观地理解知识。

-视频：播放关于北京市城市特征与建设成就的视频资料，让学生通过视觉和听觉的方式，更全面地了解北京市的情况。

-在线工具：利用在线地图和城市规划工具，让学生进行虚拟的城市规划和设计，提高学生的实践能力。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解北京市的城市特征与建设成就的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习北京市的城市特征与建设成就内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确北京市的城市特征与建设成就教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保北京市的城市特征与建设成就教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习北京市的城市特征与建设成就的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入北京市的城市特征与建设成就学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的地理知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为北京市的城市特征与建设成就新课学习打下基础。

（三