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《中国音乐教育与国际音乐教育》读书心得

音乐教育是教育中不可或缺的部分，对儿童的发展有着独且不可替代的价

值。音乐教育对培养儿童的音乐能力、促进儿童的生长发育、促进儿童的社会化

进程有着重要的价值。古希腊的教育家柏拉图认为：“整个教育以音乐为基础，

每个人都要学。孔子的教育思想中也提出合格的人才要通“六艺，其中就包括

了音乐教育。随着全球一体化、文化多元化时代的到来，我国音乐教育课程面临

着重大变革。音乐一直是人类历史上最重要的艺术表现形式之一。它能使人身心

愉悦，拓宽人与人之间情感互动和情感交流的方式，给人带来很多情感上的安慰

和信任。对于音乐教育领域的研究已成为我国音乐教育的一个重要课题。而国际

化视野下的音乐专业人才培养也已成为我国高等教育发展的必然趋势。而高等国

际化音乐教育就是要将国际音乐教育理念融入音乐人才教育培养中，使因为教育

走向世界。在音乐教育国际化的进程中，中国与世界各国的联系日益密切，传统

音乐成功地进入了国际舞台。这也刺激了中国对传统音乐人才的需求，进一步推

动了小学音乐教育的发展。

一般来说，任何事物都不可能独立于环境而存在和发展。国际音乐教育也不

例外。随着全球化的不断发展和素质教育的推进，音乐教育何去何从。传统的教

学方法、理念和课程是否仍能适应当今的环境，以及在人才培养方面应进行哪些

方面的创新。这些问题是我们每个人都不能忽视的问题和挑战，对这些问题的研

究也成为相关领域的研究热点。我国小学音乐教育吸收西方先进的教学理论和方

法，不断寻求自我突破，形成了适合我国音乐人才培养的理论。而《中国音乐教

育与国际音乐教育》一书，便是一本研究音乐教育理论的著作。本书分为三个部

分：音乐教育哲学与文化研究、音乐教育课程与教学研究、多元文化音乐教育国

际研究。它从中外音乐教育思想、教育理念、教育哲学、课程教学、教育文化等

方面提供了一个思想、理论和实践的框架。它反映了中国学者在音乐教育领域取

得的丰硕成果，并努力为有效的音乐教育创造条件。

通过通读全书本文认为，在新的时代视城下，音乐教育的苑围应更加广。就

比如书中作者就对两次世界性的音乐相关学术和教育研讨会进行了介绍，认为音

乐研究资源的共享是今后发展的必经之路。尤其是书中提及的《唐哥伍德宜言》,

作为美国音乐教育的划时代文献，该书较为详实的对其进行了分析与解读，并由

此让我对于我国小学的音乐教学产生了一定的思考。在本文看来，美国音乐教育

在此主张的影纳下，其实很好的丰富了的国际音乐的译程，随着美国音乐课程教

学的兴，世界范围内的音乐教育也开展起来我国在重新满立了音乐教学在教学领

域中的地位以后，音乐教学受到了广泛的关注，但在我国各地，其实小学的许多

音乐课程都是选修课。大学生选择这些课程完全是出于自己的兴趣，因此在一定

程度上减少了学习音乐课程的学生人数，不利于音乐教育向职业教育的过渡。我

国小学音乐教学分析是教育现代化趋势的产物。我们可以合理利用国际音乐教学

的研究成果。它将给我国小学音乐教育带来新的发展局面，而我国高等音乐教育

的理论研究成果仍然十分有限。国际音乐教育的趋势继续影响着中国的现代音乐

教育。以新的理论思维“修复原有的音乐课程教学已迫在眉睫。本文在综合分

析国际音乐教育现状的基础上，从新的视角构建了高等音乐课程体系的模式。《中

国音乐教育与国际音乐教育》一书开始全面反思中国高等音乐教育，构建新的教

学模式。这为世界多元文化教育背景下的中国高等音乐教育提供了坚实的借鉴。

中国高等音乐教育也必须考虑文化变迁对音乐教育的影响。

而本文也希望我国的高等教育能可以照书中所提那般，能够进一步确定我国

高等院校音乐教学的发展方向，从国际形式出发，落脚于我国音乐教育的未来，

以书中的数条思考为发展方向，不断拓塞发展思路，提高我国音乐教育的自身形

象和学术水平，构建独立于西方音乐的中国传统音乐课程体系，发扬中国民族音

乐，使其与国际接轨，为未来我国高质量的音乐教育创造无限可能。