2024年高考化学（广东卷）真题详细解读及评析 .pdf

2024年高考真题完全解读(广东卷)

省试卷总函

2024年高考化学广东卷是广东省新高考化学第四年单独命题试卷。试卷试题依据化学课标准和高校

人才选拔需求，在整体稳定基础上，立足于课标，结合教情和学情，采取更为科学、稳妥、细致的设计策

略。做到了目标精确、立意精深、情境精彩、信息精准、创意精辟、语言精炼，彰显学科价值。考察路径

上，做到了高立意、大背景、新情境、广视角、低落点、小问题，助力考生稳定心态发挥水平。试题总体

做到了在保持试题难度整体平稳、层次分明的基础上，通过多样化的题型和丰富的情境设计，全面考查了

学生的化学知识和能力，同时也注重了对学生核心素养的培养和教学的引导作用，对于中学教学起到了很

好的引导作用。

一、以立德树人为根本任务，彰显化学学科育人价值。

试题精心挑选了具有教育意义的化学知识内容，强调了化学在不同领域的重要性和作用。从古代到现

代，从生活到工业，从基础到高科技，化学无处不在，不可或缺。例如：第1题探讨了文物中的化学原理，

展示了化学在文化传承中的作用。第2题呈现了我国科技成就中的化学贡献，彰显了化学对国家发展的推

动力。第3题通过古代计时和现代授时技术，体现了化学在时间科学中的应用。第4题通过日常烹饪中的

化学变化，让学生感受到化学与生活的密切联系。第16题通过湿法冶铁工艺，说明了化学在工业生产中的

核心地位。这些题目不仅体现了化学的实用价值和研究意义，还体现了其科学和人文价值。它们弘扬了爱

国主义精神，传递了化学的内在价值，培养了学生的科学精神，激发了对化学的兴趣，促进了学生全面素

质的提高。试题还强调了化学对人类文明进步的贡献，灌输了可持续发展和绿色化学的理念，鼓励学生热

爱化学、学习化学、应用化学。同时，试题中运用了化学独特的符号系统和多样的表征方法，如晶体结构、

电解池工作原理、实验装置和工艺流图示，以及催化循环图表等，这些都丰富了题目的情境设置，展现

了化学语言的独特魅力。

二、注重能力层级的理设计，强化人才的选拔功能。

整卷在题目设计上综合考虑了不同层次的思维能力，旨在全面评估学生的化学学科思维。试卷通过不

同难度的问题，检验学生从基础到高级的认知和理解能力：如第18题的(1)、(2)、(3)小题被设计

来考查学生的低阶思维能力，这包括记忆、理解和应用等基础认知过。这些问题通常需要学生回忆和应

用已知的化学知识，解决较为直接和具体的化学问题。相对地，第18题的(4)、(5)、(6)小题则考

查学生的高阶思维能力，这涉及到分析、综合、评价和创造等更高层次的认知活动。这类问题要求学生不

仅要掌握基础知识，还要能够进行深入的信息处理、逻辑推理和科学探究，以解决更复杂的化学问题。试

卷通过这种分层次的设问方式，强化了对学生关键能力的考查，包括信息提取能力、分析处理能力和科学

探究能力。这不仅测量了学生对化学知识的记忆和理解，更重要的是评估了他们如何运用这些知识来解决

实际问题。通过这种考查方式，试卷能够测量学生在不同思维认知水平上的表现，从而更准确地评价他们

的化学学科素养和综合能力。

三、重视提升学生核心素养，强化考教衔接，引导教学。

试卷遵循高中课标准，加强了教考衔接，有利于引导一线教师的教学。如第17题通过从基础实验到

探究实验的过渡，展示了对学生知识和能力层次的逐步深化考察。题目从第1问的实验情景入手，逐步过

渡到第2问的工业应用场景，再深入到第3问的实验室探究，实现了多角度、多层次的情景转换。这种设

计体现了STSE（科学、技术、社会和环境）教育思想，即将科学知识与社会实践紧密结合，强调理论与实

际的融合。这样的考查方式促进了学生在思维层面上对知识的结构化掌握，帮助学生深入理解化学学科的

价值。题目还特别注重考查学生的核心素养，如通过设计方案和进行假设性探究等，检验学生的基础性知

识、综合性能力、应用性技巧和创新性思维。试题严格依据课标准，结合具体素材，全面考察了化学语

言与概念、物质的结构与性质、化学反应的变化规律以及物质转化和应用，实验的原理和方法等内容。通

过这样的考查，试卷有效地测量了学生对化学必备知识的掌握度，加强了学生对学科基础知识的理解和

应用，引导教学重点回归到化学基础，为学生的化学学科能力发展打下坚实的基础。

司题型新变化