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统编版二年级下册《语文园地三》语文教案

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统编版二年级下册《语文园地三》语文教案

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2020年统编版二年级下册《语文园地三》语文教案

教学目标：

1、认识生字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气表现角色的不同性格。

3、读懂课文内容，懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的长处。

教学重难点：

读懂课文内容，懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的长处。

课前准备：

PPT课件

教学流程与设计意图：

一、创设情境，诱发学习兴趣

1、谜语导入：一个婆婆院里钻，身上挂满红鸡蛋，鸡蛋不煮就能吃，没加白糖甜蜜蜜。（枣树）绿头发，长又长，春风吹来荡呀荡，你可认识这姑娘？（柳树）

2、让学生说出黑板上两种树的名称（如果学生叫不出枣树的名称，教师可以直接告诉他们，并相机板书：“小柳树和小枣树”，齐读课题，提醒学生注意“枣”是平舌音）

3、交流：你最喜欢黑板上的哪种树？说说喜欢的理由

[设计意图]

统编版二年级下册《语文园地三》语文教案全文共3页，当前为第3页。兴趣是最好的老师。为了调动学生的兴趣，首先用猜谜语创造一种宽松、愉快的教学气氛，充分展开想象，引导学生主动参与、主动思考、主动探索，激发学生的求知欲。

统编版二年级下册《语文园地三》语文教案全文共3页，当前为第3页。

二、自主识字，探究感悟

1、自由朗读全文，边读边标出小节、画出生字。

思考：小柳树和小枣树长得有什么不一样？

2、学生找出带有这些生字的词和句子读给大家听，分小组自学生字新词。

3、引导学生以小组为单位做准备，帮助不会认的同学想办法认字。

[设计意图]

明确初读目标，引导学生边读边思考，以简单的回答，提高学生的读书效率，达到对课文的整体感知。鼓励学生自主识字，创设宽松、民主的学习氛围，培养自主学习的习惯。

三、再读课文，突出重点

1、指名分节朗读课文，思考：哪几节是写小柳树的？哪几节是写小枣树的？

2、自由默读课文，圈出不理解的词语，用波浪线画出描写小柳树外形特点的词句，用横线画出描写小枣树外形特点的词句。比较两种树的外形有何不同。

3、感悟小柳树的美。

（1）、自由读课文1--4自然段，找一找写小柳树美的句子，用波浪线画出来。

（2）、交流反馈，并进行朗读指导。

A、小柳树的腰细细的，树枝绿绿的，真好看。（课件出示句子，抽生读，评议。指导怎样读好这句话。）

B、过了几天，小柳树的芽儿变成小叶子，它穿上一身浅绿色的衣服，真美！（自由统编版二年级下册《语文园地三》语文教案全文共4页，当前为第4页。度，交流：你觉得哪个词写的特别美？谁还觉得哪个词特别美？你也能用这个词说句话吗？）

（3）、出示穿着浅绿色外衣、刚刚吐芽的小柳树图片。让学生对小柳树说一句赞美的话，可以用书本里的语言。（指导朗读，读出赞美的语气）

（4）、过渡提问：多了些日子，小柳树又发生了哪些变化？它变得怎样了呢？

A、出示：这时候，小柳树的叶子已经长得又细又长了。（读句子，用“又细又长”说话。）

B、小朋友，你们看，小柳树长得更美了，她在微风里得意地跳起舞来。（指导朗读，读出得意的神情。）

（5）、你知道小柳树在得意什么吗？（学生各抒己见）让我们再一次一起来感受小柳树的美，齐读这三句话。

4、小柳树长得这么美，可是小枣树呢？（指导看图说话）

（1）、找一找课文是怎么写小枣树的？（自由读1--4自然段）

统编版二年级下册《语文园地三》语文教案全文共4页，当前为第4页。

（2）、交流：

A、小柳树看着小枣树，树枝弯弯曲曲的，一点儿也不好看。

B、他看看小枣树，小枣树还是光秃秃的。

（3）、提问：这两句话的哪几个词形象地写出了小枣树的特点？把他们划出来。?A、理解“弯弯曲曲”、“光秃秃”

B、说出几个AABB和ABB式的词语。

[设计意图]

统编版二年级下册《语文园地三》语文教案全文共5页，当前为第5页。抓住学生喜欢比赛的特点，培养团结合作和竞争意识。给学生自由的学习空间，培养他们资助获取知识的能力。以学生的自主阅读为主，鼓励学生参与读书评价，重视学生的个性发展。通过