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小学科学《声音》练习题
一.选择题(共10题,共20分)
1.将刚刚击打过的音叉触及水面,则(??)。
A.水面没有变化?????B.水面产生波纹?????C.水位上升
2.用耳朵紧贴钢轨,可以听到很远的火车在铁路上行驶的声音,这个声音是通过(??)传到耳朵里的。
A.空气?????B.地面?????C.钢轨
3.风声是由(??)产生的。
A.树枝振动?????B.空气振动?????C.喇叭振动
4.用嘴对着大小相同的4支试管吹气,下列哪支试管发出的声音最高(??)。
A.不盛水的试管????B.盛3/4水的试管????C.盛1/2水的试管
5.假如两个人在月球上散步交流,必须要(??)才能顺利进行。
A.大声说话?????B.使用无线电设备?????C.小声说话
6.耳朵里产生振动的是(??)。
A.耳蜗?????B.鼓膜?????C.听神经
7.调节电视遥控器上的“音量按钮”改变的是声音的(??)。
A.强弱??????B.高低??????C.以上都是
8.平常所说的声音的强弱、大小、轻重,都是指(??)。
A.音量?????B.音高?????C.音色
9.在探索尺子音高变化的实验中,把钢尺伸出桌面不同的长度,用相同的力拨动时可以听到不同音高的声音。通过观察发现,下列因素会影响尺子音高变化的是(??)。
A.振动幅度?????B.振动快慢?????C.两者都不是
10.小红吹奏上图的乐器,声音最高的是(??)。
A.1号试管??????B.3号试管??????C.6号试管
二.填空题(共10题,共36分)
1.通常声音在(???)中的传播速度最大,在(???)中的传播速度之,在(???)中的传播速度最小。(均填“固体”“液体”或“气体”)
2.我们周围的声音可以分为(???)、(???)和(???)三种。
3.像二胡、小提琴、吉他等乐器,是靠(???)的振动发出高低(???)的声音的。
4.在月球上,由于没有(???),即没有可以传播振动的物质,两个人即使相隔不远,也不能互相通话。
5.制作小乐器之前,先要设计一个初步的(?????),再寻找合适的(?????)。
6.拔动钢尺、(???)都能发出声音,同时看到物体在(???)。
7.上课时,老师的声音是通过(???)振动传入同学们的耳朵中的。
8.内耳中有一个像蜗牛模样的物体,我们称它为(???)。里面充满了液体、布满了神经末梢。
9.笛子发出的声音是由(???)振动引起的。
10.我们可以这样描述鸟叫声:很动听,一会儿(???),一会儿(???)。
三.判断题(共10题,共20分)
1.宇航员在月球上能够交流,依靠的是电子通信设备。(??)
2.由于水的阻隔,人在岸边讲话,人的声音不能传到鱼的耳朵里。(??)
3.用击打过的音叉轻轻触及水面,水面会产生水花。(?)
4.在制作乐器时,可以不用设计图,想怎么做就怎么做。(??)
5.大鼓与小鼓发出的声音不一样,只是因为敲击鼓面的力度不一样,与其他因素无关。(?)
6.声音能在空气中传播,但不能在水中传播。(?)
7.说话时,我们把手轻轻地放在喉结处,就能感觉到声带的振动。(?)
8.同一物体振动得越快,发出的声音就越高。(??)
9.我们听到的各种声音都是靠空气传播的,固体和液体不能传播声音。(??)
10.手指在一根琴弦上移动,弦振动的部分越短,音高越高。(??)
四.连线题(共1题,共6分)
1.下列声音主要是通过什么传播的?把它们起来。
五.填表题(共2题,共18分)
1.完成声音强弱与振动物体的关系记录表。
2.观察物体是否发声。
六.简答题(共5题,共27分)
1.声音在传播的过程中借助了什么物质?
2.同根弦发出的声音高低变化的规律是什么?
3.用手拍桌子时,我们可以听到声音,却看不到桌子的振动,你能想一个好方法让我们感受桌子的振动吗?
4.想一想,上课时坐在教室里能听到哪些声音?
坐在教室里能听到的声音有?
5.宇航员在太空中工作时,需要借助电子通信设备才能进行沟通,为什么?
七.材料题(共3题,共21分)
1.下图是乐用橡皮筋将一块绷紧的气球皮扎在杯口上,并在气球皮上撒一些碎纸屑,然后在杯子的上方敲击音叉观察实验现象,根据实验装置图完成下列问题。
1、这是模拟(??)的装置。
A.物体振动产生声音????B.耳朵鼓膜振动????C.液体溶解
2、实验中敲击普叉发出的声音通过(??)传到气球皮上
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