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动物细胞的有丝分裂教学设计人教版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:动物细胞的有丝分裂
2.教学年级和班级:高中生物学年级,高三(1)班
3.授课时间:2022年5月10日
4.教学时数:45分钟
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的科学探究能力、生命观念和科学思维。通过学习动物细胞的有丝分裂过程,使学生能够理解有丝分裂的基本概念、特点及意义,掌握有丝分裂各阶段的变化规律,从而培养学生的生命观念和科学思维。同时,通过观察细胞有丝分裂的实验,培养学生的科学探究能力和实验操作技能,使学生在实践中体验科学探究的过程,提高学生的科学素养。此外,通过分析有丝分裂在生物育种和医学治疗中的应用,使学生能够将所学知识应用于实际生活中,提高学生的应用能力和创新意识。
教学难点与重点
1.教学重点:
(1)有丝分裂的概念:有丝分裂是细胞分裂的一种方式,具有明显的周期性和连续性,包括前期、中期、后期和末期四个阶段。
(2)有丝分裂各阶段的特点:前期核膜、核仁消失,染色体出现;中期染色体排列在赤道板上;后期染色体分离,细胞质分裂;末期核膜、核仁重建,形成两个子细胞。
(3)有丝分裂的意义:有丝分裂是生物体生长发育、细胞更新的基本过程,对于维持生物体的遗传稳定性具有重要意义。
(4)有丝分裂在生物育种和医学治疗中的应用:例如,通过有丝分裂技术可以培育出高产、抗病、优质的新品种;在医学治疗中,有丝分裂异常可能导致细胞癌变,因此研究有丝分裂对于癌症的预防和治疗具有重要意义。
2.教学难点:
(1)有丝分裂各阶段的变化规律:学生难以理解有丝分裂各阶段的具体变化,如染色体的形态、位置和数量的变化等。
(2)有丝分裂的分子机制:学生难以理解有丝分裂过程中染色体分离、复制的分子机制,如着丝点的作用、纺锤体的形成等。
(3)有丝分裂在实际应用中的意义:学生难以将抽象的知识与实际应用联系起来,理解有丝分裂在生物育种和医学治疗中的重要作用。
为突破上述难点,教师可以采取以下教学方法:
(1)运用多媒体课件和模型教具,生动展示有丝分裂各阶段的变化规律,帮助学生直观地理解有丝分裂过程。
(2)通过讲解和示范,详细解释有丝分裂的分子机制,引导学生深入理解有丝分裂的内在原理。
(3)结合实际案例,阐述有丝分裂在生物育种和医学治疗中的应用,帮助学生将知识与实际应用相结合。
(4)开展实验教学,让学生亲自动手观察细胞有丝分裂,提高学生的实践操作能力,进一步加深对有丝分裂的理解。
(5)组织课堂讨论和小组合作,鼓励学生提问、思考和分享,激发学生的学习兴趣,提高学生的自主学习能力。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《人教版高中生物学》中有关动物细胞有丝分裂的相关章节资料。
2.辅助材料:准备有丝分裂过程的图片、图表、动画和视频等多媒体资源,以帮助学生更直观地理解有丝分裂的各个阶段。
3.实验器材:准备显微镜、细胞培养皿、染色剂、解剖工具等实验器材,以便进行观察动物细胞有丝分裂的实验。
4.教学模具:准备有丝分裂过程的模型或模具,以便在课堂上进行模型演示,帮助学生更好地理解有丝分裂的各个阶段。
5.互动工具:准备一些卡片或者随机点名器等工具,以便在课堂上进行小组讨论和互动环节。
6.PPT或投影片:制作有关有丝分裂的PPT或投影片,包括有丝分裂的定义、过程、意义以及相关的实例等,以便进行课堂教学。
7.学习任务单:准备一份学习任务单,上面列出了本节课的学习目标、重点和难点,以及相关的思考题和练习题,以便学生能够更好地跟随课堂学习,并能够进行自我检测。
8.教室布置:将教室布置成适合小组讨论和实验操作的环境,如设置分组讨论区、实验操作台等,以便进行课堂讨论和实验操作。
9.网络资源:准备一些相关的网络资源,如在线实验室、有丝分裂的研究论文等,以便学生能够进行更深入的学习和研究。
10.安全指南:如果进行实验操作,确保学生了解实验操作的安全指南,如如何正确使用显微镜、如何安全地使用染色剂等,以确保实验的安全性。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕“动物细胞的有丝分裂”课题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解动物细胞有丝分裂的基本概念和过程。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学
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