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探索小学生的欺凌心理原因

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

探索小学生的欺凌心理原因

课程基本信息

1.课程名称：心理健康教育

2.教学年级和班级：小学五年级二班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.理解并尊重他人的感受，培养同理心，学会站在他人的角度思考问题。

2.认识欺凌行为及其危害，提高自我保护意识和能力。

3.学会与他人沟通、解决冲突，培养良好的人际交往能力。

4.增强自我认知，了解自己的情感和需求，学会调节情绪，做情绪的主人。

5.培养积极的价值观，树立正确的道德观念，自觉抵制欺凌行为。

重点难点及解决办法

1.重点：

-理解欺凌行为的原因和心理动机。

-掌握应对欺凌的有效策略和自我保护方法。

-培养同理心和良好的人际交往能力。

2.难点：

-理解欺凌行为对受害者心理的长期影响。

-学会调节自己的情绪，做到在冲突中保持冷静。

-如何在日常生活中践行积极的价值观和道德观念。

3.解决办法：

-通过小组讨论和案例分析，让学生深入理解欺凌行为背后的心理原因。

-角色扮演和情景模拟，让学生学会实际应对欺凌的策略。

-引导学生进行自我反思，通过日记、绘画等方式表达自己的情绪，学会情绪管理。

-组织小组活动，培养团队合作精神，强化正向社交行为。

-邀请心理专业人士进行讲座，增加学生对心理健康重要性的认识。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《心理健康教育》教材或相关的学习资料，以便跟随课程进度进行学习。

2.辅助材料：

-准备关于欺凌心理原因的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行展示和分析。

-提供欺凌案例的资料，用于小组讨论和分析。

3.实验器材：

-准备情绪调节工具，如情绪日记本、绘画材料等，让学生在课堂上进行情绪表达和调节的实践。

-提供团队合作的游戏器材，如拼图、团队合作卡片等，用于培养学生的团队合作能力。

4.教室布置：

-根据教学需要，将教室布置成分组讨论区和实验操作台，以便进行小组讨论和实践活动。

-在教室内设置一个展示区，用于展示学生们的作品和成果。

5.其他资源：

-邀请心理咨询师或相关专家进行讲座或辅导，增加学生对心理健康重要性的认识。

-利用网络资源，寻找相关的在线课程或教学材料，为学生提供更多的学习资源。

6.教学工具：

-准备教学PPT或投影片，用于展示课程内容和引导学生进行思考。

-准备白板和记号笔，以便在课堂上进行重点内容的记录和展示。

7.安全措施：

-在进行实践活动时，确保学生的人身安全，避免发生意外伤害。

-对于涉及敏感话题的讨论，要引导学生理性表达，避免产生负面情绪。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对探索小学生的欺凌心理原因的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道为什么有些同学会欺凌别人吗？欺凌行为背后有什么心理原因？”

-展示一些关于欺凌行为的图片或视频片段，让学生初步感受欺凌行为的影响。

-简短介绍欺凌行为的原因和心理动机，为接下来的学习打下基础。

2.欺凌行为基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解欺凌行为的基本概念、组成部分和心理动机。

过程：

-讲解欺凌行为的定义，包括其主要组成元素或心理动机。

-详细介绍欺凌行为的原因和心理动机，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解欺凌行为在实际中的应用或影响。

3.欺凌案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解欺凌行为的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的欺凌案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解欺凌行为的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与欺凌行为相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对欺凌行为的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调欺凌行为的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括欺凌行为的基本概念