山东省沂水县第一中学高中英语 Unit 2 Healthy eating教案 新人教版必修3.docx

山东省沂水县第一中学高中英语Unit2Healthyeating教案新人教版必修3

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教学内容

本节课为人教版高中英语必修3的第二单元“Healthyeating”。本节课的主要内容围绕健康饮食展开，让学生通过学习能够了解和掌握关于健康饮食的相关词汇和表达方式，并能够运用所学知识进行简单的日常交流。

教学目标：

1.能够掌握并运用本节课的核心词汇和短语，如“balanceddiet”、“healthylifestyle”等。

2.能够理解并运用所学知识进行日常交流，如询问他人饮食习惯、给出健康饮食的建议等。

3.能够通过听力、阅读和写作等实践活动，提高自己的语言运用能力。

教学重点：

1.掌握并运用本节课的核心词汇和短语。

2.理解和运用所学知识进行日常交流。

教学难点：

1.正确运用所学词汇和短语进行表达。

2.理解和运用所学知识进行复杂句型的构建。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过学习本节课的内容，学生能够听、说、读、写关于健康饮食的英语句子，提高他们的语言运用能力。

2.文化意识：通过学习西方的健康饮食文化，学生能够了解中西方在饮食文化方面的差异，提高他们的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过分析、讨论和探究等方式，学生能够培养他们的批判性思维和创造性思维，提高他们的思维品质。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，学生能够培养他们的学习策略和学习能力，提高他们的自主学习能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握并运用本节课的核心词汇和短语，如“balanceddiet”、“healthylifestyle”等。

2.能够理解并运用所学知识进行日常交流，如询问他人饮食习惯、给出健康饮食的建议等。

难点：

1.正确运用所学词汇和短语进行表达。

2.理解和运用所学知识进行复杂句型的构建。

解决办法：

1.通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生在实际语境中运用核心词汇和短语，加深记忆和理解。

2.提供具体的例句和练习，让学生模仿和练习复杂句型的构建，提高他们的语言运用能力。

3.鼓励学生进行自主学习和合作学习，提供必要的支持和指导，帮助他们克服学习难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《高中英语必修3》第二单元“Healthyeating”，以及相关的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，包括图片、图表、视频等。例如，可以准备一些关于健康饮食的图片和图表，用以辅助学生理解和记忆相关概念。此外，还可以准备一些健康饮食的英文视频，让学生通过听力练习来提高他们的语言能力。

3.实验器材：如果本节课涉及实验环节，需要提前准备实验所需的器材，如食物样本、厨房用具等。确保实验器材的完整性和安全性，以及学生的安全操作。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室分成几个小组讨论区，每个区域配备相应的桌椅和黑板，以便学生进行小组讨论和实验操作。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，以确保教学过程中多媒体资源的正常展示和使用。

6.学习平台：如果使用在线学习平台或教学管理系统，需要提前准备好相关资源和材料，并确保学生能够顺利登录和使用。

7.教学指导资料：准备教学指导资料，包括教学计划、教案、测试题等，以便教师在教学过程中进行指导和评估。

8.学生作业材料：准备学生作业材料，包括作业题目、样例等，以便学生能够明确作业要求和标准。

9.反馈与评估工具：准备反馈与评估工具，如学生表现评价表、作业评分标准等，以便对学生的学习情况进行及时评估和反馈。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit2Healthyeating的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习健康饮食的相关概念和表达方式做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确Unit2Healthyeating的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习健康饮食相关知识的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入健康饮食的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的与健康饮食相关的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地