小学信息技术第一册(下册)教案.doc

第一课：构思图画

教学目标：

１、初步掌握根据图画的主题选择绘图内容的方法。２、初步掌握构图的方法。３、了解计算机绘画的优点。

４、掌握计算机绘画的步骤。

教学重点：

１、正确地构思图画。２、计算机绘画的优点。３、计算机绘画的创作步骤。

教学难点：

根据主题确定图画主题内容的方法。

教学方法：

实例子分析法、讨论法

教学准备：

电脑、大屏幕、画好的图画样例

教学过程：

一、导入

琪琪的家乡，湛蓝的天，晶莹的水，青葱的山，飞翔的鸟，成荫的树，高楼大厦处处林立，宽阔的马路四通八达，各式住宅错落有致。夜晚时分，华灯璀璨，宛如天上的街市降落人间。经济文化、环境建设和谐发展，家乡日新月异。琪琪和同学们感到无比的骄傲，她想和同学们画一画美丽的家乡，参加“爱我家乡”宣传活动。同学们愿意参加吗？

二、新授

1、根据主题选择绘画内容

小组进行讨论，然后完成课本第一页下面的内容。

最后找学生说明选择这个主题的原因。（能够突出我的家乡的特点。）

２、构图的方法

请学生把自己平时画画的心得讲给大家听。

最后师加以总结：一幅画应该有明确有明确的、突出的主体物；画面要简洁，能完整表现主题；画的内容要上下相称、左右呼应，给人以稳定感受和美感；同时画面色租用要做到浓淡适宜、协调和谐。

３、计算机绘画的优点

出示一幅已经完成的图画，请学生比较一下计算机绘画与我们平时纸上的做画有什么优点？

同时请学生在课本上找出写计算机绘画优点的部分，看我们谁说的更完整。

４、计算机绘画的步骤

请学生自己找出计算机绘画的创作步骤。

最后完成课后的“思考也练习”。

教学反思：

第二课：弯弯的小河

教学目标：

1、了解画图程序的窗口。2、了解画图工具。３、掌握“直线”、“曲线”工具的使用方法。

教学重点：

１、打开画图程序。２、设置画纸的大小。３、“直线”和“曲线”工具的使用方法。

教学难点：

１、设置画纸的大小。２、“直线”和“曲线”工具的使用方法。

教学方法：

尝试法、合作学习法、实践操作法

教学准备：电脑、大屏幕

教学过程：

一、导入

上节课我们了解了电脑绘画的创作步骤，以及绘画的要素，今天我们就一起来研究一下如何画“弯弯的小河”

二、新授

１、认识图画程序

请学生先尝试操作打开图画程序，再让学生讲解一下打开图画程序的操作过程，最后让学生进行操作练习。

打开之后小组之间相互认识窗口的各个组成部分，同时尝试工具箱里各个工具选择的方法。

2、“直线”和“曲线”工具的用法

大部分学生都能使用“直线”工具，因此我让学生先尝试画几条不一样的直线，再让学生们去尝试直线的操作。

让学生打开“曲线”工具，比较“直线”与“曲线”的共同之处。

师再针对曲线的几种画方做具体的讲解，再让学生进行尝试操作，最后让学生们自己进行练习。

3、保存文件

学生自己进行保存文件的尝试性操作，可以小组进行合作。

然后找操作成功的学生进行演示操作，最后学生把自己的作品保存下来。

三、练习

完成“思考与练习”里的习题。

教学反思：

第三课：高楼林立

教学目标：

1、掌握“矩形”工具的使用方法。2、掌握“圆角矩形”工具的使用方法。３、掌握“多边形”工具的使用方法。

教学重点：

“矩形”、“圆角矩形”、“多边形”工具的使用方法。

教学难点：

“多边形”工具的使用。

教学方法：

尝试法、合作学习法、实践操作法、比较法

教学准备：

电脑、大屏幕

教学过程：

一、导入

一幢幢高楼见证了家乡的飞速发展。今天，我们来画家乡的摩天大楼。

二、新授

１、“矩形”与“圆角矩形”

由这两个工具的使用方法非常相似，因此这个两工具让学生自己尝试学习、操作。

再让学生分别把自己尝试的结果演示给大家，最后把大家演示的结果进行总结，并做综合操作。

２、“多边形”

对于多边形工具师做简单讲解，重点强调操作的要领。

再让学生做实践操作。

学生对“矩形”、“圆角矩形”、“多边形”进行综合练习。

3、高楼林立

小组之间进行合作，完成一幅高楼林立的图画。

同时让学生根据课本要求，尝试打开上节课保存的文件。并在原有的文件中加入本节课所学的内容。

同时找个学生对找开文件的过程进行演示。

三、练习

完成“思考与练习”里的练习题。在学生练习的过程中，提醒学生不管插入什么样的图片都要以报头文字为主。

教学反思：

第四课：多彩的世界

教学目标：

1、了解填色工具。2、掌握色彩的搭配及运用。

教学重点：

1、“用颜色填充”工具的用法。2、色彩的搭配。

二、新授

１、复制的方法

第一步：用“选定”工具选取小树。

第二步：单击“编辑”中的“复制”。

第三步：把光标放到合适的位置，右击“粘贴”

２、对“复制”膈的图形大小、位置可以调整。

三操作练习

１、让学生自己自由地去复制，再调整。

２、施展神奇的复制魔法。

四、知识拓展

除利用鼠标进行操作外，还可以用键盘来进行操作，如“