外研版（一起）六年级 英语上册 《Module 1 Unit 2》教案设计.docx

外研版（一起）六年级英语上册《Module1Unit2》教案设计

一、教学目标

1.知识与技能：

（1）学生能够理解并运用本课的生词和短语，如“yesterday”、“cinema”、“ago”等。

（2）学生能够运用一般过去时描述过去发生的事情。

（3）学生能够理解并运用课文中的重点句型：“Whatdidyoudoyesterday？”和“Iwenttothecinema.”

2.过程与方法：

（1）通过图片、情景创设等教学手段，引导学生主动参与学习，提高学生的听说能力。

（2）通过小组合作、角色扮演等活动，培养学生的合作意识和口语表达能力。

3.情感态度与价值观：

培养学生对英语学习的兴趣，提高学生的自信心，使学生敢于在众人面前展示自己。

二、教学内容

1.词汇：yesterday、cinema、ago等。

2.句型：Whatdidyoudoyesterday？Iwenttothecinema.

3.语法：一般过去时。

三、教学重点与难点

1.教学重点：掌握本课的生词和短语，运用一般过去时描述过去发生的事情。

2.教学难点：正确运用一般过去时，区分不同动词的过去式。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT、图片、录音机、磁带等。

2.学具：英语课本、练习本、彩笔等。

五、教学过程

1.导入：通过图片或歌曲引导学生回顾昨天的事情，激发学生的学习兴趣。

2.新课展示：利用PPT展示本课的生词和短语，引导学生跟读并模仿。

3.情境创设：创设情境，让学生运用一般过去时描述自己昨天的事情。

4.小组合作：学生分组讨论，用一般过去时互相询问昨天的事情。

5.角色扮演：学生分角色扮演，模拟课文中的对话。

6.巩固练习：通过练习题巩固本课所学知识，检测学生的学习效果。

六、板书设计

1.课题：Module1Unit2

2.重点词汇：yesterday、cinema、ago等。

3.重点句型：Whatdidyoudoyesterday？Iwenttothecinema.

4.语法：一般过去时

七、作业设计

1.抄写本课生词和短语。

2.用一般过去时描述自己昨天的事情。

3.完成课后练习题。

八、课后反思

1.教师要关注学生对词汇的掌握情况，及时纠正发音错误。

2.在教学过程中，教师要注重激发学生的学习兴趣，提高学生的主动参与意识。

3.课后作业要及时批改，针对学生的错误进行个别辅导。

4.在下一节课的开始，对上一节课的内容进行复习，巩固学生的学习成果。

本教案设计旨在培养学生的英语听说能力，提高学生的合作意识和口语表达能力，同时注重情感态度与价值观的培养。在教学过程中，教师要以学生为中心，关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

重点关注的细节：教学过程

一、导入

导入环节是激发学生学习兴趣、吸引学生注意力的关键。在本节课中，教师可以通过展示与昨天相关的图片或播放轻松愉快的歌曲，引导学生回顾昨天的事情。例如，教师可以展示一张电影票，询问学生：“Doyouknowwhatthisis?Yes,itsamovieticket.Didyougotothemoviesyesterday?”通过这样的方式，教师可以自然地引出本课的主题。

二、新课展示

在新课展示环节，教师可以利用PPT展示本课的生词和短语，引导学生跟读并模仿。为了帮助学生更好地理解和记忆，教师可以结合图片、实物或动作进行教学。例如，在教授“cinema”这个单词时，教师可以展示一张电影院的图片，让学生直观地理解这个单词的含义。同时，教师还可以通过动作表演，让学生了解“ago”这个短语的用法。

三、情境创设

情境创设是帮助学生运用所学知识的重要环节。在本节课中，教师可以创设一个与昨天相关的情境，让学生运用一般过去时描述自己昨天的事情。例如，教师可以创设一个“YesterdaysNews”的环节，让学生扮演小记者，采访其他同学昨天的事情。这样的活动既能锻炼学生的口语表达能力，又能增强学生对过去时态的理解。

四、小组合作

五、角色扮演

角色扮演是帮助学生巩固所学知识、提高口语表达能力的重要环节。在本节课中，教师可以让学生分角色扮演，模拟课文中的对话。例如，教师可以让学生扮演课文中的角色，进行如下对话：

A:Whatdidyoudoyesterday?

B:Iwenttothecinema.

A:Whatmoviedidyouwatch?

通过这样的活动，学生可以更好地理解和运用课文中的重点句型。

六、巩固练习

巩固练习是检测学生学习效果、帮助学生巩固所学知识的重要环节。在本节课