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情景视频
甲状腺的独白
胞吞细胞外细胞内胞吐细胞外细胞内第2节主动运输与胞吞、胞吐第四章细胞的物质输入和输出
人体甲状腺分泌的甲状腺激素,在生命活动中起着重要作用。碘是合成甲状腺激素的重要原料。甲状腺滤泡上皮细胞内碘浓度比血液中的高20~25倍。甲状腺甲状腺滤泡上皮细胞问题探讨:1.甲状腺滤泡上皮细胞吸收碘是通过被动运输吗?为什么?2.联想逆水行舟情形甲状腺滤泡上皮细胞吸收碘是否需要细胞提供能量?3.这种逆浓度运输是特例还是具有一定的普遍性?需要能量有普遍性
人红细胞吸收K+(30倍)轮藻细胞吸收K+(63倍)主动运输普遍存在K+30xNa+6x人红细胞中血浆
材料1胡萝卜植株对磷酸盐吸收从低浓度到高浓度,为探究胡萝卜对磷酸盐的吸收是否需要能量,研究人员做了以下实验:细胞完成逆浓度梯度运输需要__________,______________提供能量,有氧呼吸的主要场所是________________。结论:能量有氧呼吸线粒体对照组实验组对照组实验组
磷酸盐离子磷酸盐离子载体模式图探究细胞吸收磷酸盐是否需要载体蛋白①将人工合成的脂双层膜置于磷酸盐溶液中,提供能量,后发现实验前后浓度几乎没改变。②后在脂双层膜中镶嵌入某种蛋白质,置于磷酸盐溶液中,提供能量,一段时间后实验前后磷酸盐浓度降低了材料2细胞完成逆浓度梯度运输需要载体蛋白结论:2017年诺贝尔化学奖:冷冻电镜技术
一、主动运输物质_________________跨膜运输,需要________________的协助,同时消耗细胞内化学反应所释放的______________。载体蛋白能量逆浓度梯度(1)概念:
(2)特点:①逆浓度梯度运输②需要载体蛋白③需要能量(3)相关细胞器:①核糖体(载体蛋白)②线粒体(能量)一、主动运输ATP
(4)载体蛋白的特点:一(一种载体蛋白只适合与一种或一类离子、分子结合)①具有特异性(或专一性)③转运过程中空间结构发生变化②与被转运的离子或分子结合④可重复利用⑤具有饱和性图1:H+载体模式图H+H+一、主动运输图2
直接消耗ATP的主动运输,通常称为泵(ATP驱动泵)。①Na+-K+泵②H+泵ATP驱动泵既是载体蛋白同时也是催化ATP水解的酶。(1)原发性主动运输(5)两类主动运输:一、主动运输照射蓝光
(2)继发性主动运输(5)两类主动运输::间接消耗ATP的主动运输主动运输协助扩散电化学势能,离子浓度梯度如:肾小管上皮细胞和小肠上皮细胞逆浓度吸收葡萄糖时,没有直接消耗ATP,而是利用Na+浓度差的能量。主动运输
肠道中最后一个葡萄糖分子也能被吸收。葡萄糖、氨基酸等物质进入小肠上皮细胞的运输方向是怎样的?
例1.主动运输消耗的能量可来自ATP或离子电化学梯度等。如图为Na+、葡萄糖进出小肠上皮细胞的示意图。下列关于图中物质跨膜运输过程的分析错误的是A.葡萄糖从肠腔进入小肠上皮细胞是不需耗能的主动运输B.Na+从小肠上皮细胞进入组织液是需要消耗ATP的主动运输C.葡萄糖从肠腔进入小肠上皮细胞与Na+从肠腔进入小肠上皮细胞相伴随D.Na+从肠腔到小肠上皮细胞以及葡萄糖从小肠上皮细胞到组织液均为被动运输钠离子电化学梯度势能√同向协同转运协助扩散主动运输协助扩散主动运输①②③④
扩散速率(V)细胞外浓度扩散速率(V)O2浓度/氧分压OOPQACBB点之后运输速率不变的原因是:_____________________膜上载体蛋白数量有限由无氧呼吸提供能量P点后运输速率受______________制约载体蛋白数量数学模型构建载体蛋白数量、能量(O2)、温度(6)影响因素:一、主动运输
细胞内浓度时间··aF细胞外浓度CE一、主动运输(D点后低浓度到高浓度)D数学模型构建a运输速率温度0cb温度生物膜的流动性酶活性呼吸速率影响影响物质运输速率影响影响
以上各图分别对应哪种跨膜运输方式?图中A、B、C三点物质运输速率的限制因素分别是什么?协助扩散或主动运输协助扩散或自由扩散载体蛋白数量的限制或?载体蛋白数量的限制能量的限制自由扩散主动运输巩固练习
(1)物质浓度物质浓度自由扩散物质运输速度物质浓度··abc载体蛋白数量有限协助扩散或主动运输细胞内浓度时间·abc细胞外浓度主动运输物质运输速度影响物质跨膜运输的因素:主动运输Activetransport
主动运输Activetransport(2)O2的浓度O氧气浓度主动运输O氧气浓度自由扩散或协助扩散物质运输速度物质运输速度
主动运输Activetransport(3)载体蛋白数量自由扩散协助扩散主动运输
例.如图是胡萝卜在含氧量不同的情况下从KNO3溶液中吸收K+和NO-的
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专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手
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