青岛版小学数学三年级下册第十一单元《 智慧广场——植树问题》教案.docx

青岛版小学数学三年级下册第十一单元《智慧广场——植树问题》教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自青岛版小学数学三年级下册第十一单元《智慧广场——植树问题》。本节课的主要内容包括：1.理解植树问题的含义，掌握植树问题的基本公式；2.能够运用植树问题的公式解决实际问题；3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

具体的学习目标如下：1.能够理解棵数=间隔数的关系，并能够应用到实际问题中；2.能够解决简单的植树问题，如在10米长的花坛上每隔2米植一棵花，共需要植几棵花？3.能够通过实际问题，培养学生的观察能力、思考能力和解决问题的能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：1.逻辑推理能力：通过学习植树问题，学生能够理解并掌握棵数=间隔数的推理过程，提高其逻辑推理能力；2.问题解决能力：学生能够将所学知识应用于解决实际问题，提高其问题解决能力；3.数据分析能力：在解决实际问题的过程中，学生能够分析数据，找出规律，提高其数据分析能力；4.团队合作能力：通过小组合作完成任务，学生能够提高其团队合作能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）理解植树问题的含义，掌握植树问题的基本公式。例如，学生需要理解在一条长度为L的路边，每隔d米植一棵树，共需要植几棵树的基本公式为：棵数=（L/d）+1。

（2）能够运用植树问题的公式解决实际问题。例如，学生需要能够将所学知识应用于解决实际问题，如在10米长的花坛上每隔2米植一棵花，共需要植几棵花。

（3）培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。例如，学生需要通过观察、思考和分析，找出问题的规律，提出解决方案，并能够清晰地表达解题过程和结果。

2.教学难点

（1）理解并掌握棵数=间隔数的推理过程。例如，学生可能难以理解为什么在一条长度为L的路边，每隔d米植一棵树，共需要植（L/d）+1棵树的原因，需要教师通过具体例子和图示进行讲解和引导。

（2）将所学知识应用于解决实际问题。例如，学生可能难以将植树问题的公式应用于解决实际问题，如在10米长的花坛上每隔2米植一棵花，共需要植几棵花，需要教师通过具体情境和步骤进行引导和示范。

（3）培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。例如，学生可能难以通过观察、思考和分析，找出问题的规律，提出解决方案，并能够清晰地表达解题过程和结果，需要教师通过引导和鼓励，帮助学生建立信心和思维习惯。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了有效地达到本节课的教学目标，我选择采用以下教学方法：

（1）讲授法：在课堂中，我将对植树问题的概念和公式进行讲解，以确保学生能够理解并掌握基本知识。

（2）案例研究法：我将提供一些实际的植树问题案例，让学生通过观察、思考和分析，找出问题的规律，并提出解决方案。

（3）小组合作学习：我将组织学生进行小组合作，共同解决实际的植树问题，以培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生的参与和互动，我将设计以下教学活动：

（1）植树问题引入：我将通过一个简单的植树问题引入新课，激发学生的兴趣和思考。

（2）植树问题解决：我将引导学生通过小组合作，解决一个实际的植树问题，让学生应用所学知识，提高解决问题的能力。

（3）植树问题拓展：我将提供一些拓展的植树问题，让学生进行思考和讨论，进一步深化对植树问题的理解。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了支持教学活动和帮助学生更好地理解植树问题，我将使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：我将使用PPT展示植树问题的讲解和案例，以清晰地呈现知识点和解决问题过程。

（2）视频：我将播放一些与植树问题相关的视频，以提供直观的演示和案例，帮助学生更好地理解植树问题。

（3）在线工具：我将利用在线工具，如计算器、画图工具等，帮助学生进行植树问题的计算和绘图，提高解决问题的效率。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《智慧广场——植树问题》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习植树问题的相关知识做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和植树问题的重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习植树问题的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入植树问题学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的与植树问题相关的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本次新课学习打